INVESTIGACIÓN- ACCIÓN

BUSCA
1. Aportar información
  1. Para guiar procesos de CAMBIO, MEJORA Y TRANSFORMACIÓN
    Annotations:
    - "Plantea una forma de investigación educativa concebida como análisis crítico que se encamina a la transformación de las practicas educativas"... ( Carr y Kemmis.1988: 168)
    1. REALIDAD EDUCATIVA
      1. en
        PRACTICA EDUCATIVA
2. GENERAR
  1. Cambio social
  2. Resolución de problemas en el aula
  3. posibilidad de remediar problemas en situaciones específicas
ENMARCADA
1. PRACTICA EDUCATIVA
SITUADA
1. Desde los enfoques
  1. INTERPRETATIVO
  2. CRÍTICO
SE ORIGINÓ
1. Los años setenta
  1. Great Britain
    1. Reformas del Currículo
OPCIONES DE INVESTIGACIÓN
1. CRÍTICA
  1. El verdadero conocimiento sólo puede tener lugar a través de la crítica a las distorsiones de la realidad
    1. Qué están inmersas en las visiones de los actores sociales
  2. Debe existir autocrítica e identificación de distorsiones en los docentes
    1. La reflexión sobre la acción puede seguir produciendo desigualdades sociales
  3. AGENTE EXTERNO
    1. Conduce al grupo para identificar contradicciones entre la teoría y la práctica
      1. Que pueden ser limitadoras para
        EL CAMBIO EDUCATIVO
2. PRÁCTICA
  1. No existe la búsqueda de la verdad en los fenómenos
  2. El conocimiento se construye a través de la práctica
  3. Es importante que los docentes adquieran habilidades científicas para resolver problemas
  4. AGENTE EXTERNO
    1. Gestor de cambio
CONTRIBUYE
1. A la reflexión sistémica sobre la pratica social y educativa
  1. para mejorar el cambio personal y social
ASPECTOS CLAVES
1. TRANSFORMACIÓN Y MEJORA DE UNA REALIDAD EDUCATIVA Y ( O) SOCIAL
  1. Conocimiento vinculado con la practica
2. PARTE DE LA PRACTICA
  1. construida DE y DESDE la realidad situacional, social, educativa y práctica
    1. óptica de quien vive el problema
3. IMPLICA LA COLABORACIÓN DE PERSONAS
  1. Creación de grupos de reflexión autocrítico que se implementan en un proceso de transformación (Bartolomé.1994b)
4. REFLEXIÓN SISTÉMICA DE LA ACCIÓN
  1. Rigor metodológico a través de la sistematicidad
5. INTEGRA EL CONOCIMIENTO Y LA ACCIÓN
  1. Practica en objeto de investigación
    1. Conocer y actuar forman parte de un mismo proceso exploratorio
6. SE REALIZA POR LAS PERSONAS IMPLICADAS EN LA PRACTICA QUE SE INVESTIGA
  1. Los implicados en la realidad educativa son quienes realizan la investigación
7. ELEMENTO DE " FORMACIÓN" ESCENCIAL Y FUNDAMENTAL
  1. Elementos escenciales
    1. Investigación
    2. Acción
    3. Formación
8. ESPIRAL DE CAMBIO
  1. Naturaleza cíclica
    1. MODELO DE LEWIN
      1. planificación
        identificación situación problema
      2. Acción
        Organizada, flexible y abierta al cambio
      3. Observación
        Recolección de datos
      4. REflexión
        Interpretación de resultadois
        Replanificación
MODALIDADES
1. INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA
  1. Facilita la transformación social
    1. Busca la plena participación de la comunidad
      1. en
        TODAS LAS FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
  2. busca un conocimiento más profundo de los problemas para solucionarlos
  3. parte
    1. De una motivación colectiva
  4. CARACTERÍSTICAS
    1. Investigador e investigados, formulan, analizan y solucionan el problema de investigación
    2. proceso dialéctico entre acción- investigación
    3. Surge y se realiza a partir de situaciones reales
2. INVESTIGACIÓN COLABORATIVA O COOPERATIVA
  1. Colaboración y trabajo en conjunto entre investigadores y educadores

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