DISEÑAR EL CURRICULUM: PREVER Y REPRESENTAR LA ACCIÓN

EL ÁMBITO POLÍTICO
1. ¿QUÉ CULTURA SELECCIONAR PARA SER TRANSMITIDA?
  1. ¿DEBE EXISTIR UN CURRICULUM BÁSICO, COMÚN Y OBLIGATORIO?
2. TIPOS O FORMAS DE CONOCIMIENTOS
  1. POSICIÓN REALISTA
  2. POSICIÓN RELATIVISTA
3. SELECCIONAR OBJETIVOS GENERALES DEL SISTEMA
4. SELECCIONAR LA CULTURA ESCOLAR
5. ESTABLECER PAUTAS DE OPTATIVIDAD
6. POLÍTICA DE MATERIALES
7. DECISIONES
EL ÁMBITO DEL CENTRO
1. PROYECTOS EDUCATIVOS PROPIOS
  1. CONTEXTO ORGANZADOR DE ENSEÑANZA
  2. FUENTE DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
  3. SE COORDINAN ESTILOS PEDAGÓGICOS
    1. PLANES CONGRUENTES PARA LOS ALUMNOS
  4. SE PLANTEAN Y DESARROLLAN PROPUESTAS DE INNOVACIÓN Y MEJORA
  5. CONCEBIDOS DE DOS MANERAS
    1. PROYECTOS DE CUESTIONES ESTABLES PARA EL CENTRO
    2. PROYECTOS DE MEJORA E INNOVACIÓN
2. LÍNEAS METODOLÓGICAS
3. ACTIVIDADES GENERALES
4. SELECCIONAR Y COORDINAR CONTENIDOS
5. OFERTA DE OPTATIVIDAD
6. ESTABLECER CRITERIOS DE EVALUACIÓN
7. AGRUPAMIENTO DE ALUMNOS
8. USO DE ESPACIOS Y TIEMPOS
9. EVALUACIÓN DEL CENTRO
10. DECISIONES
EL ÁMBITO DEL AULA
1. SOBRE LOS OBJETIVOS Y FINES
  1. DEFINIR METAS
  2. ANALIZAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA
    1. VALORAR LO QUE SE LOGRA
2. SELECCIÓN, ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS
  1. CRITERIO EPISTEMOLÓGICO
  2. CRITERIO SOCIOIDEOLÓGICO
  3. CRITERIOS PSICOLÓGICO
  4. CRITERIO PEDAGÓGICO
3. SELECCIÓN DE TAREAS O ACTIVIDADES
  1. DIMENSIÓN SOCIALIZADORA
    1. PROPICIAR HÁBITOS Y RUTINAS QUE HAGAN MÁS ÁGILES LAS RELACIONES
    2. ESTBLECER NORMAS CLARAS Y PRECISAS SOBRE LAS RELACIONES Y ACCIONES DE LOS ALUMNOS Y DEL PROFESOR
    3. ELEGIR EL AGRUPAMIENTO ADECUADO
    4. ORGANIZAR Y CONTROLAR EL GRUPO
    5. CREAR CONSENSO Y UNIÓN ENTRE PROFESORES
  2. DIMENSIÓN DEL APRENDIZAJE
    1. ALUMNO
      1. MOTIVACIÓN
      2. ADECUACIÓN A SU MADUREZ
      3. ADECUACIÓN TEMPORAL
      4. EXPERIENCIAS PREVIAS
      5. ESTIMULACIÓN DE MEDIOS DE EXPRESIÓN
      6. PARONES DE COMUNICACIÓN
      7. VALORES
      8. PROCEOS DE APRENDIZAJE
    2. PROFESOR
    3. CONTENIDOS
    4. MEDIOS Y RECURSOS
    5. ASPECTOS ORGANIZATIVOS
      1. ¿DONDE?
      2. ¿AMBIGÜEDAD?
      3. ¿CUANDO?
      4. EQUILIBRIO
      5. COMPATIBILIDAD CON OTROS PROFESORES
4. SELECCIÓN DE MATERIALES Y RECURSOS
5. ADECUACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS Y TIEMPOS
6. EVALUAR. ELECCIÓN DE TÉCNICAS, QUÉ SE EVALÚA, EN QUÉ MOMENTO, ETC
7. DECISIONES
8. LUGAR DONDE SE PRODUCE EL APRENDIZAJE
  1. EL CURRICULUM BASE Y EL MÉTODO ELEGIDO EN EL CENTRO SE HACE REAL

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