Conteúdos, habilidades e objetivos essenciais para Infantil V

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Reunião para apresentação de dos conteúdos e habilidades essenciais, bem como os objetivos de aprendizagens esperados para os alunos das turmas do Infantil V.
Ana Virgínia Saraiva
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Ana Virgínia Saraiva
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Conteúdos, habilidades e objetivos essenciais para Infantil V
  1. Campos de Experiência
    1. Espaços tempos , quantidades, relações e transformações
      1. Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando as suas propriedades
        1. Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens ( desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
          1. Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças
            1. Relacionar números as suas respectivas quantidades de 01 a 20
              1. Contar oralmente até 20
            2. Eu, o outro e o outro
              1. Agir de forma independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações;
                1. Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos
                  1. Demosntrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos , necessidades e maneiras de pensar e agir.
                    1. Demosntrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
                    2. Corpo, gestos e movimentos
                      1. Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras , dança e música
                        1. Criar movimentos, gestos, olhares e mimicas em brincardeiras , jogos e atividades artísticas como dança e música.
                          1. Adotar hábitos de autocuidade relacionados a higiene, alimentação e aparência
                          2. Traços, sons, cores e formas
                            1. Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais .
                              1. Reconhecer e grafar o nome completo sem o auxílio da ficha
                                1. Reconhecer, nomear e grafar as letras do alfabeto
                                  1. Reconhecer, nomear e grafar os números até 20
                                    1. Reconhecer o som que cada letra produz
                                      1. Relacionar fonema a grafema
                                        1. Alcançar o nível de escrita silábico com valor sonoro
                                          1. Reconhecer e nomear as formas geométricas
                                            1. Reconhecer as cores primárias e cores secundárias
                                            2. Escuta, fala , pensamento e imaginação
                                              1. Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita ( escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão
                                                1. Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e rítimos
                                                  1. Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas
                                                    1. Produzir suas próprias histórias orais e escritas orais e escritas (escritas espontâneas), em situações com função social significativa
                                                      1. Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura
                                                        1. Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registro de palavras, por meio da escrita espontânea
                                                        2. Campos de Experiência
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