Macroeducación

Unidad I
1. Capítulo 1: Teorías fundamentales del análisis Macro social de la Educación.
  1. 1. La educación como problema social.
  2. 2. La educación como ciencia social.
  3. 3. Conceptos e instituciones fundamentales.
    1. a) El sistema político.
    2. b) El sistema económico.
    3. c) El sistema educacional.
    4. d) El sistema social.
      1. A. Objeto del análisis.
      2. B. Ámbito del sistema educacional
      3. C. Bienes y servicios que se producen, demandan y ofertan dentro de los sistemas educacionales.
  4. 4. Medio de cambio para la obtención de bienes educacionales
  5. 5. Obtención de indicadores cuantitativos del sacrificio social necesario para la obtención de un grado.
2. Capítulo 2: La Demanda social de Educación y sus condicionamientos.
  1. 1. Concepto general de demanda social de educación.
  2. 2. La definición concreta de la demanda social por declaraciones del Poder Público.
  3. 3. Sobre una supuesta sociedad de universitarios.
  4. 4. Vocación individual o vocación social.
  5. 5. Factores de limitación individual de la demanda de educación.
    1. Limitaciones físicas .
    2. Limitaciones Psicológicas.
  6. 6. Factores de limitación social de la demanda de educación.
  7. 7. La existencia de mecanismos de determinación social.
  8. 8. La politización como fórmula de movilización de demandas sociales.
  9. 9. La Educogenía
    1. Educogenía familiar.
      1. -Nivel de estudios del padre.
      2. - Nivel de estudios de la madre.
      3. - Profesión u ocupación de los padres.
      4. -Nivel de renta de los padres.
    2. Educogenía social.
      1. a) Intensidad de las comunicaciones sociales.
      2. b) Estructura educacional del país.
      3. c) Intensidad de la acción democratizadora.
      4. d) EducogenÍa familiar media.
  10. 10. El concepto de distancia social y su medición.
3. Capítulo 3: El Sistema Educativo, sus fines y estructura.
  1. 1. El sistema educativo en el medio social.
  2. 2. El sistema educativo como productor de grados.
  3. 3. El sistema educativo como conjunto de servicios.
  4. 4. Los efectos multiplicadores y aceleradores
    1. a) El efecto educogenÍa.
    2. b) El efecto productividad.
    3. c) El efecto investigación.
    4. d) El efecto promoción social marginal.
    5. e) Los efectos de coherencia social, como unidad de ideas, objetivos y lenguaje.
    6. f) El efecto multiplicador del empleo que se produce cuando hay una fuerte educación básica a través de la eliminación del parto tecnológico.
  5. 5. El sector formalizado y la educación informal
  6. 6. El sector público y el sector privado.
    1. 6.1. La competencia entre los sectores.
    2. 6.2. la posible síntesis de ambos sectores: un sistema educativo socializado.
  7. 7. Niveles y tipos de enseñanza.
  8. 8. Problemas macro estructurales.
  9. 9. La separación entre producción y gestión.
  10. 10. Generalidades sobre la oferta.
    1. 10.1. Oferta completa e incompleta.
    2. 10.2. Elasticidad de la oferta.
Unidad II
1. Capítulo 6: Elementos de la Política Educacional.
  1. 1. Análisis y política educacional.
  2. 2. Los elementos de una política.
  3. 3. Los fines.
  4. 4. Los instrumentos de la política educacional.
  5. 5. Los medios.
  6. 6. Técnicas de estudio.
    1. Análisis coste-beneficios.
    2. Los modelos de decisión.
      1. a) Variable- datos.
      2. b) Variables-objetivos.
      3. c) Variables- de acción.
2. Capítulo 5: El Papel de la Educación en la Sociedad Industrial.
  1. 1. introducción.
  2. 2. La educación en la sociedad industrial.
  3. 3. La valoración y retribución del trabajo.
  4. 4. La estructura cualitativa del empleo.
  5. 5. La producción, la productividad y el producto nacional.
  6. 6. Una expresión económica de la incidencia de la educación en la renta nacional.
  7. 7. El funcionamiento del mercado de trabajo.
  8. 8. La relación de las magnitudes consignadas, a través de un modelo macroeconómico.
3. Capítulo 4: Relaciones entre la población y el Sistema Educativo.
  1. 1. Introducción.
  2. 2. La oferta de educación
    1. a) Oferta global.
    2. b) Oferta real.
    3. c) Oferta efectiva.
    4. d) Lo anterior se puede recapitular
  3. 3. La demanda de educación.
    1. a) Demanda global.-
    2. b) Demanda real.
    3. c) Demanda efectiva.
  4. 4. Construcción de un modelo macronomico del funcionamiento social de la educación.
    1. A) Recapitulación de lo anterior.
    2. B) Integración de oferta demanda.
    3. C) Sustitución de la oferta real y la demanda real por sus equivalentes.
  5. 5. Las relaciones de las variables independientes de la primera educación con la población no escolarizada.
  6. 6. Conclusiones que se derivan del análisis macroeconómico de la educación y que constituye en principios para la formulación política.
  7. 7. Aplicación del modelo.
    1. 7.1 formula de primera ecuación y datos estadísticos.
    2. 7.2. Comprobación de aplicabilidad matemática del modelo.
    3. 7.3 Tasa de éxitos en porcentaje: sobre el modelo se halla la fórmula.
    4. 7.4 Cálculo de la oferta global y de las deducciones de la Carta escolar (o número de plazas no ocupadas).
      1. a) Oferta global.
      2. b) Deducciones de la Carta escolar.
  8. 8. Otras posibilidades de utilización y aplicación de modelo.
    1. Utilización del modelo a los efectos de la investigación educacional.
    2. Utilización para la enseñanza.
    3. Utilización para la planificación.
  9. 9. apéndice estadístico para la aplicación del modelo contenido en el epígrafe 7.
Unidad III
1. Capítulo 7: Política sobre la Oferta.
  1. 1. Ramas de la política educacional.
  2. 2. Estructura de la oferta.
  3. 3. Capital e inversiones.
    1. a) El tipo de interés.
    2. b) El coste de los bienes de capital.
    3. c) Los rendimientos esperados del uso de los bienes de capital.
  4. 4. Los factores de la oferta.
    1. Capital.
    2. Instalaciones muebles y acondicionamiento.
    3. Servicios anexos.
    4. Capital intangible: conocimientos.
    5. Capacidad empresarial o administrativa.
  5. 5. Los gastos corrientes y la retribución el trabajo.
  6. 6. Medios.
  7. 7. Instrumentos de oferta.
  8. 8. Públicos de financiación de la educación.
    1. 1. Introducción.
    2. 2. Las etapas de la evolución cuantitativa.
      1. Etapa de descongelación.
      2. Etapa de consolidación.
      3. Etapa de desarrollo.
    3. 3. Los medios de financiación.
      1. a) Afectación de recursos procedentes de la recaudación de uno o varios impuestos o tasas concretas
      2. b) Deuda Pública.
      3. C) Ayuda exterior.
      4. d) Derechos tasas y matriculas.
      5. e) Ayuda privada Exterior.
      6. f) Inversión incluida en el Plan de desarrollo
      7. g) Determinación de los gasto corrientes a través de la ley general de educación.
  9. 9. La política de construcción escolares y la concentración escolar.
  10. 10. Las políticas de personal.
    1. a) Políticas sobre el personal de administración.
2. Capítulo 8: Política sobre la Demanda.
  1. 1. Estructura de la demanda
    1. Las Demandas generacionales.
    2. Las demandas residuales.
  2. 2. El problema de los condicionamientos psicosociales.
  3. 3. Técnicas de análisis.
  4. 4. Instrumentos.
    1. Medios de comunicación masas.
    2. Disposiciones legales.
    3. Planes de enseñanza.
    4. Administración sanitaria.
    5. Instituciones educativas.
  5. 5. Medios.
    1. Integración del trabajo y el estudio.
    2. Educación permanente.
    3. Escuela paralela.
    4. Educación popular.
    5. Extensión cultural.
    6. Educación de adultos.
    7. Obligatoriedad.
    8. Gratuidad.
    9. Enseñanzas universitarias vocacionales y profesionales.
  6. 6. La educación y los problemas demográficos y actitudinales.
    1. A. Problemas de evolución y distribución cuantitativa de la población.
    2. B. Problemas migratorios.
    3. C. Educación especial.
  7. 7. La política de extensión cultural.
  8. 8. La orientación escolar y profesional.
  9. 9. La definición de la demanda social en el Libro Blanco.
  10. 10. La enseñanza por radio y televisión.
3. Capítulo 9: Las Políticas sobre la Eficacia, la igualdad y la Coordinación con el empleo.
  1. La estructura de la ineficiencia.
  2. Medios.
  3. Estructura de la desigualdad de acceso.
    1. a) La educogenia familiar.
    2. b) La educogenia social.
    3. c) Las rentas familiares per cápita‖.
  4. Técnicas de análisis.
  5. La política de coordinación con el empleo.
  6. Técnicas de estudio.
  7. Medios.
    1. 1. Introducción a la Planificación y Administración de la Educación.
    2. 2. Los dos polos teóricos de la Planificación de la Educación.
    3. 3. Sectores y métodos en el análisis de la realidad educacional.
    4. 4. la administración de la educación: sus principales problemas.
    5. 5. los niveles de la acción en la administración educacional.
    6. 6. Contenido técnico y esquema de organización.

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