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Description
Mind Map by sanli.reyes026, updated more than 1 year ago
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Created by sanli.reyes026
over 10 years ago
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Educación ambiental
- politica nacional de educacion ambiental
- abarca
- contexto internacinal
desarroollo del tema
ambiental
- establece
- En la Concepción de sostenibilidad se plantea un
enfoque de ciudadanos responsables y éticos que
se relaciones con su ambiente de forma adecuada
respondiendo a un desarrollo sostenible siendo
importante evaluar los contextos
espacios-temporales que brindan las bases de
modelos de desarrollo.
- la formación de ciudadanos y ciudadanas representa un punto clave dado que evidencia los procesos que
un colectivo y los individuos son consientes y responsables cada uno en la toma de decisiones para la
resolución de problemas, habiendo una noción culturar y social. Sin dejar de lado sus actividades y valores
regulados por la educación ambiental donde se aplica la formación de valores, la tolerancia, el respeto por
la diferencia, la convivencia pacifica y la participación. Igualmente se busca dar un razonamiento que
permita finiquitar los problemas globales como particulares a través de trasformaciones.
- responde a
espacios que
permitan la
elaboración de
proyectos que
busquen una
calidad de vida
y un manejo
adecuado del
presente con
criterios de
construcción
para el futuro.
- responde a
espacios que
permitan la
elaboración de
proyectos que
busquen una
calidad de vida
y un manejo
adecuado del
presente con
criterios de
construcción
para el futuro.
- la escuela esta debe estar vinculada con su entorno siendo
enfáticos en la relación que se establece entre la escuela y la
comunidad que en cierta medida permiten generar procesos de
transformación tanto comunitarios como individuales partiendo
desde conocimientos del medio y el manejo del mismo. la
escuela debe brinde una participación activa del niño y de toda
la comunidad en favor de la constitución de conocimientos que
permitan alternativas de solución a las problemáticas
ambientales particulares.
- Además que los
profesores que
guían el proceso
sean maestros
investigadores
que estén en un
flujo constante
(cuestionándose,
argumentando
sus explicaciones,
presentar al
- Además que los
profesores que
guían el proceso
sean maestros
investigadores
que estén en un
flujo constante
(cuestionándose,
argumentando
sus explicaciones,
presentar al
- Principios
- Formar a los individuos y los colectivos
para la toma de decisiones
responsables en el manejo y la gestión
racional de los recursos en el marco del
desarrollo sostenible,
- Facilitar la comprensión de la
naturaleza compleja del ambiente
ofreciendo los medios y
herramientas para la construcción
del conocimiento ambiental
- Preparar tanto a los individuos
como a los colectivos para el
saber, para el diálogo de los
saberes, para el saber hacer y
para el saber ser
- Tener en cuenta la diversidad cultural y la equidad
de género ya que para el desarrollo de proyectos
educativo – ambientales
- Formar a los individuos y los colectivos
para la toma de decisiones
responsables en el manejo y la gestión
racional de los recursos en el marco del
desarrollo sostenible,
- La Educación Ambiental en el SINA
- Las Corporaciones Autónomas Regionales, las
Corporaciones de Desarrollo Sostenible y las
Unidades Ambientales Urbanas, incorporarán
estrategias educativas en sus planes,
programas y proyectos y prestaran asesoría
técnica como apoyo a los Proyectos
Ambientales Escolares – PRAES.
- Igualmente dinamizarán los Comités Técnicos
Interinstitucionales de Educación Ambiental
(departamentales y/o locales) en el área de su jurisdicción.
- Igualmente dinamizarán los Comités Técnicos
Interinstitucionales de Educación Ambiental
(departamentales y/o locales) en el área de su jurisdicción.
- Las Corporaciones Autónomas Regionales, las
Corporaciones de Desarrollo Sostenible y las
Unidades Ambientales Urbanas, incorporarán
estrategias educativas en sus planes,
programas y proyectos y prestaran asesoría
técnica como apoyo a los Proyectos
Ambientales Escolares – PRAES.
- En la Concepción de sostenibilidad se plantea un
enfoque de ciudadanos responsables y éticos que
se relaciones con su ambiente de forma adecuada
respondiendo a un desarrollo sostenible siendo
importante evaluar los contextos
espacios-temporales que brindan las bases de
modelos de desarrollo.
- abarca
- Política Pubica Distrital de Educación Ambiental (PPDEA)
- EL tema ambiental en la ciudadania debe manerjarce
dentro de un colectivo entre la sociedad que permita el
avance, contemplando la gestión ambiental como un
mecanismo que comprometa, apropie y responsabilice a
un colectivo conyevando a la acción transformadora del
entorno
- “La educación
ambiental debe
contribuir de manera
sistemática en la
formación de un
sujeto responsable,
informado, ético,
critico y capaz de
contribuir en la
construcción de una
Colombia posible, de
un sujeto que sea
mejor ser humano"
- Gestión de una nueva Ética
- Emanado en ámbitos biofísico y
sociocultural se plante un "desarrollo
sostenible" que converja con el desarrollo
humano integral, no desde un componente
economico sobre el ambiente, sino sitúe al
sujeto y a las dinámicas democráticas y
éticas en pro de un mundo mejor.
- Fortalecer la dimensión ambiental en las
diferentes esferas de la sociedad entorno al
discurso y las prácticas de la educación
ambiental, de producción de conocimiento, en
donde prevalezca el reconocimiento de la
diversidad, y el acceso de los derechos
ciudadanos.
- se busca abordar las condiciones
de inequidad por una universalidad
que dignifiquen la existencia
- se busca abordar las condiciones
de inequidad por una universalidad
que dignifiquen la existencia
- Emanado en ámbitos biofísico y
sociocultural se plante un "desarrollo
sostenible" que converja con el desarrollo
humano integral, no desde un componente
economico sobre el ambiente, sino sitúe al
sujeto y a las dinámicas democráticas y
éticas en pro de un mundo mejor.
- Principios de PPDEA
- Se entablan como fundamentos
que buscan orientar las acciones
que permitan constituir la dignidad
humana y la vida. Contemplando la
Ética y los Valores
- •Justicia y equidad
•Autonomía
•Austeridad
•Corresponsabilidad
y solidaridad
•Armonía y
concertación
•Aprendizaje
colectivo y educación
referencial
•Participación
- A. Una ética formativa del conocimiento y
situaciones ambientales conflictivas del
Distrito, que propenda por una participación
cualificada e incidente de la ciudadanía,
desde una educación ambiental
desarrollada. B. Una ética comprometida
con la preservación y defensa de la vida y
con una crítica reflexiva en torno .
- B. Una ética comprometida con la
preservación y defensa de la vida y con una
crítica reflexiva en torno a la búsqueda de
alternativas a los modelos de desarrollo, que
no se corresponden con la realidad
ambiental de nuestra nación.
- . C. Una ética incluyente que
determine las acciones sobre la
base de la diversidad cultural y
las políticas poblacionales y
sectoriales del Distrito Capital.
D. Una ética ambiental.
- Se entablan como fundamentos
que buscan orientar las acciones
que permitan constituir la dignidad
humana y la vida. Contemplando la
Ética y los Valores
- Ejes principales para su implementacion
- Gestión sistémica
- Generación de conocimiento
- Corresponsabilidad ciudadana
- Gestión sistémica
- “La educación
ambiental debe
contribuir de manera
sistemática en la
formación de un
sujeto responsable,
informado, ético,
critico y capaz de
contribuir en la
construcción de una
Colombia posible, de
un sujeto que sea
mejor ser humano"
- EL tema ambiental en la ciudadania debe manerjarce
dentro de un colectivo entre la sociedad que permita el
avance, contemplando la gestión ambiental como un
mecanismo que comprometa, apropie y responsabilice a
un colectivo conyevando a la acción transformadora del
entorno
- Política Departamental De Educación Ambiental
- Se establece una responsabilidad de
diversos actores que intervienen en la
educación ambiental tomando incidencia en
la gestión ambiental siendo este un proceso
que brinde las herramientas necesarias para
fortalecer la educación ambiental en
Cundinamarca
- Le compete
a los actores
- 1. Instituciones del orden Departamental
- Gobernación del
Departamento y
sus entidades
- Corporación Autónoma
Regional de
Cundinamarca CAR
- Autoridades
ambientales
- Corpoguavio
- Corporinoquia
- Corpoguavio
- Autoridades
ambientales
- Contraloría
Departamental
- Gobernación del
Departamento y
sus entidades
- 2. Instituciones del orden nacional
- *Ministerio de Ambiente, Vivienda
y Desarrollo Territorial -
*Ministerio de Educación
Nacional - *Instituto Alexander
von Humboldt6
- *IDEAM
*Servicio
Nacional de
Aprendizaje
SENA * ICBF
- *INPEC *INCODER
*Fuerzas armadas y
de Policía
- *Ministerio de Ambiente, Vivienda
y Desarrollo Territorial -
*Ministerio de Educación
Nacional - *Instituto Alexander
von Humboldt6
- 3. Instituciones distritales
- Programa Región-Capital
- 5. Empresas prestadoras de
servicios públicos
- 6. Autoridades y otros actores
municipales que confluyen en
los CIDEA Municipales
- 7. Instituciones educativas
públicas y privadas y
docentes de nivel
departamental y municipal
- 8. Universidades
públicas y privadas
- 9. Organizaciones no
gubernamentales (ONG)
- 10. Organizaciones comunitarias y
de base, incluyendo organizaciones
étnicas y organizaciones culturales
- 11. Sector productivo
público, privado y mixto
- 12. Medios de comunicación
- Estado de la educacion ambiental
acciones
- Se ha dirigido diversos procesos
que vinculan a los diferentes
actores como participes y
ejecutures que contibuyan a la
educación ambiental buscandoce
compartir un marco conceptual
surgido, apartir del debate sobre sus
propias visiones y experiencias
evitando el activismo aislado y sin
resultados concretos
- sea vinculado la educacion
ambiental con procesos de
seguridad territorial, la Política
Nacional de Educación
Ambiental, Proyectos
Ambientales Escolares PRAE,
PROCEDA
- Ademas se a buscado el
desarrollo sostenible y la equidad,
mediante talleres y concursos
que resalten estos procesos
- Ademas se a buscado el
desarrollo sostenible y la equidad,
mediante talleres y concursos
que resalten estos procesos
- CIDEA Departamental
- formular políticas de Ed. ambiental, apoyando su
ejecución, monítoreo y evaluacion
- nucleo gestor y coordinador
sistema departamental de
educacion ambiental (SIDEA)
- nucleo gestor y coordinador
sistema departamental de
educacion ambiental (SIDEA)
- Emite oportunidads para la
Ed. ambiental y ofrece
servicios como
- Capacitacion, Gestion de
recursos, Informacion,
Monitoreo y evaluacion
- Capacitacion, Gestion de
recursos, Informacion,
Monitoreo y evaluacion
- formular políticas de Ed. ambiental, apoyando su
ejecución, monítoreo y evaluacion
- Se ha dirigido diversos procesos
que vinculan a los diferentes
actores como participes y
ejecutures que contibuyan a la
educación ambiental buscandoce
compartir un marco conceptual
surgido, apartir del debate sobre sus
propias visiones y experiencias
evitando el activismo aislado y sin
resultados concretos
- Le compete
a los actores
- Se establece una responsabilidad de
diversos actores que intervienen en la
educación ambiental tomando incidencia en
la gestión ambiental siendo este un proceso
que brinde las herramientas necesarias para
fortalecer la educación ambiental en
Cundinamarca
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