Evaluación del aprendizaje en educación superior en salud

¿Qué es aprender?
1. Es la incorporación y apropiación, con sentido y con fundamento, en cada persona (y eventualmente un grupo) de nuevas experiencias y conceptos que le van a ser útiles e importantes para su construcción como sujeto y su desempeño en la sociedad (G. Torres, 2019)
  1. Entonces ¿Qué evaluamos?
    1. Idealmente la apropiación, no solo de nuevos conceptos, sino de experiencias, en contexto.
Definiciones (dos de muchas):
1. Evaluar, en su acepción más básica, consiste en estimar el valor o el mérito de algo (Scriven, 1967). Dicho de una manera más amplia: elaborar un juicio en relación con unos criterios definidos
2. "La etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar, de manera sistemática, en que medida se han logrado los objetivos propuestos con antelación. Entendiendo a la educación como un proceso sistemático, destinado a lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, integrados a la misma, en base a objetivos definidos en forma concreta, precisa, social e individualmente aceptables." (P. D. Lafourcade)
Tipos de Evaluación
1. Cualitativa/Cuantitativas
2. Diagnóstica/Formativa/Sumativa
Características de una buena evaluación
1. Validez
2. Confiabilidad
3. Costo
4. Aplicabilidad
Sobre los instrumentos
Preguntas que orientan el desarrollo de una prueba
1. ¿Por qué evaluar?
2. ¿Qué evaluar?
3. ¿Para qué?
4. ¿Cómo evaluar?
5. ¿Cuándo evaluar?

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