CLAUDIA LORENA MINANGO SIERRA

CLAUDIA LORENA MINANGO SIERRA

1. Art. 1.-El Ecuador es un Estado constitucional de derechos y justicia, social, democrático, soberano, independiente, unitario, intercultural, plurinacional y laico. Se organiza en forma de república y se gobierna de manera descentralizada.

   • Ejemplo: Reconocimiento de que en el Estado ecuatoriano existe la convivencia de diferentes culturas y de su protección y desarrollo en marco del buen vivir.

2. Art. 3.-Son deberes primordiales del Estado, numeral 7. Proteger el patrimonio natural y cultural del país y 8. Garantizar a sus habitantes el derecho a una cultura de paz, a la seguridad integral y a vivir en una sociedad democrática y libre de corrupción.

   • Ejemplo:Implementación del Plan de Protección y Recuperación del Patrimonio Cultural del Ecuador en la Declaratoria de Emergencia del Patrimonio Cultural (2007- 2009)

3. Art. 11.- El ejercicio de los derechos se regirá por los siguientes principios numeral 2. Todas las personas son iguales y gozarán de los mismos derechos, deberes y oportunidades. Nadie podrá ser discriminado por razones de etnia, lugar de nacimiento, edad, sexo, identidad de género, identidad cultural, …; ni por cualquier otra distinción, personal o colectiva, temporal o permanente, que tenga por objeto o resultado menoscabar o anular el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos. La ley sancionará toda forma de discriminación.

   • Ejemplo: EL Ministerio de Justicia, Derechos Humanos y Cultos en coordinación con el ministerio de defensa Nacional desarrollan capacitaciones permanentes en materia de derechos humanos dirigidas al personal militar para garantizar el derecho a la no discriminación por razón de etnia, identidad cultural.

4. Art. 13.-Las personas y colectividades tienen derecho al acceso seguro y permanente a alimentos sanos, suficientes y nutritivos; preferentemente producidos a nivel local y en correspondencia con sus diversas identidades y tradiciones culturales.El Estado ecuatoriano promoverá la soberanía alimentaria.

   • Ejemplo:El estado elegirá políticas públicas desde el enfoque de la economía solidaria como es el Programa Aliméntate Ecuador.

5. Art. 16.-Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen derecho a: 1. Una comunicación libre, intercultural, incluyente, diversa y participativa, en todos los ámbitos de la interacción social, por cualquier medio y forma, en su propia lengua y con sus propios símbolos.

   • Ejemplo: Campañas informativas de entidades públicas que incluyeron anuncios en quichua y shuar.

6. Art. 19.-La ley regulará la prevalencia de contenidos con fines informativos, educativos y culturales en la programación de los medios de comunicación, y fomentará la creación de espacios para la difusión de la producción nacional independiente.

   • Ejemplo: La televisión educativa en el Ecuador. Educa TV programa con contenidos de arte y cultura.

7. Art. 21.- Las personas tienen derecho a construir y mantener su propia identidad cultural, a decidir sobre su pertenencia a una o varias comunidades culturales y a expresar dichas elecciones; a la libertad estética; a conocer la memoria histórica de sus culturas y a acceder a su patrimonio cultural; a difundir sus propias expresiones culturales y tener acceso a expresiones culturales diversas. No se podrá invocar la cultura cuando se atente contra los derechos reconocidos en la Constitución.

   • Ejemplo: El uso de vestimenta tradicional de cada pueblo existente en el Ecuador.

8. Art. 22.- Las personas tienen derecho a desarrollar su capacidad creativa, al ejercicio digno y sostenido de las actividades culturales y artísticas, y a beneficiarse de la protección de los derechos morales y patrimoniales que les correspondan por las producciones científicas, literarias o artísticas de su autoría.

   • Ejemplo: Programa compartiendo Metas Educativas 2021 Programa de Educación Artística, cultura y ciudadanía.

9. Art. 23.- Las personas tienen derecho a acceder y participar del espacio público como ámbito de deliberación, intercambio cultural, cohesión social y promoción de la igualdad en la diversidad. El derecho a difundir en el espacio público las propias expresiones culturales se ejercerá sin más limitaciones que las que establezca la ley, con sujeción a los principios constitucionales.

   • Ejemplo: Desarrollo de las fiestas tradicionales por parte de las etnias kichwas como es una de ellas el Inty Raymi con sus diversos modos de manifestación dependiendo cada nacionalidad en todo el Ecuador.

10. Art. 27.-La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; será participativa, obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar.

    • Ejemplo: El arte y la cultura en las escuelas también constituyen estrategias poderosas para la construcción de ciudadanía intercultural, cuyo objetivo es lograr que los jóvenes, mediante la enseñanza de las artes, puedan conocer sus raíces y apreciar las diferentes expresiones artísticas que conviven en los países.

11. Art. 28.- Párrafo 2 Es derecho de toda persona y comunidad interactuar entre culturas y participar en una sociedad que aprende. El Estado promoverá el diálogo intercultural en sus múltiples dimensiones.

    • Ejemplo: Evento realizado en Quito en el parque El Arbolito para el encuentro del Intercambio de los Conocimientos y saberes ancestrales en el marco de la interculturalidad

12. Art. 29.-El Estado garantizará la libertad de enseñanza, la libertad de cátedra en la educación superior, y el derecho de las personas de aprender en su propia lengua y ámbito cultural.

    • Ejemplo: Dirección de Educación Intercultural Bilingüe desarrolla programas de educación de calidad con pertinencia cultural, lingüística y ambiental, para atender las necesidades educativas y llegar a la plenitud de la vida de los pueblos y nacionalidades.

13. Art. 31.- Las personas tienen derecho al disfrute pleno de la ciudad y de sus espacios públicos, bajo los principios de sustentabilidad, justicia social, respeto a las diferentes culturas urbanas y equilibrio entre lo urbano y lo rural. El ejercicio del derecho a la ciudad se basa en la gestión democrática de ésta, en la función social y ambiental de la propiedad y de la ciudad, y en el ejercicio pleno de la ciudadanía.

    • Ejemplo: Desarrollo de feria Sabores y Saberes en el Parque Ciudad Blanca.

14. Art. 38.- El Estado establecerá políticas públicas y programas de atención a las personas adultas mayores, que tendrán en cuenta las diferencias específicas entre áreas urbanas y rurales, las inequidades de género, la etnia, la cultura y las diferencias propias de las personas, comunidades, pueblos y nacionalidades; asimismo, fomentará el mayor grado posible de autonomía personal y participación en la definición y ejecución de estas políticas.

    • Ejemplo: Seguro campesino en cada sector

15. Art. 48.- El Estado adoptará a favor de las personas con discapacidad medidas que aseguren: párrafo 1. La inclusión social, mediante planes y programas estatales y privados coordinados, que fomenten su participación política, social, cultural, educativa y económica.

    • Ejemplo: Agenda Nacional para la igualdad de discapacidades. Fortalecer las capacidades de las Personas con Discapacidad.

16. Art. 51.- Se reconoce a las personas privadas de la libertad los siguientes derechos: párrafo 5. La atención de sus necesidades educativas, laborales, productivas, culturales, alimenticias y recreativas.

    • Ejemplo: Movimiento cultural en las cárceles de Quito: Murales de libertad y el Derecho a la Ciudad

17. Art. 57.- Se reconoce y garantizará a las comunas los siguientes derechos colectivos: numeral 14. Desarrollar, fortalecer y potenciar el sistema de educación intercultural bilingüe, con criterios de calidad, desde la estimulación temprana hasta el nivel superior, conforme a la diversidad cultural, para el cuidado y preservación de las identidades en consonancia con sus metodologías de enseñanza y aprendizaje…numeral 15.Construir y mantener organizaciones que los representen, en el marco del respeto al pluralismo y a la diversidad cultural, política y organizativa. El Estado reconocerá y promoverá todas sus formas de expresión y organización. Numeral 21. Que la dignidad y diversidad de sus culturas, tradiciones, historias y aspiraciones se reflejen en la educación pública y en los medios de comunicación; la creación de sus propios medios de comunicación social en sus idiomas y el acceso a los demás sin discriminación alguna.

    • Ejemplo: Unión de Organizaciones Campesinas e Indígenas de Cotacachi (UNORCAC)

18. Art. 58.- Para fortalecer su identidad, cultura, tradiciones y derechos, se reconocen al pueblo afroecuatoriano los derechos colectivos establecidos en la Constitución, la ley y los pactos, convenios, declaraciones y demás instrumentos internacionales de derechos humanos.

    • Ejemplo: Derecho al desarrollo de actividades culturales en sus comunidades Carnaval de Coangue.

19. Art. 59.- Se reconocen los derechos colectivos de los pueblos montubios para garantizar su proceso de desarrollo humano integral, sustentable y sostenible, las políticas y estrategias para su progreso y sus formas de administración asociativa, a partir del conocimiento de su realidad y el respeto a su cultura, identidad y visión propia, de acuerdo con la ley.

    • Ejemplo: Consejo de Desarrollo de los Pueblos Montubios de la Costa Ecuatoriana y de las Zonas Subtropicales de la Región Litoral (CODEPMOC

20. Art. 60.- Los pueblos ancestrales, indígenas, afroecuatorianos y montubios podrán constituir circunscripciones territoriales para la preservación de su cultura. La ley regulará su conformación.

    • Ejemplo: Las circunscripciones deberán ser una propuesta de gobernabilidad a través de un modelo de administración autónoma del territorio ancestral, donde el pueblo afro ecuatoriano pueda ejercer su derecho legítimo a la autonomía, consolidar procesos de organización y autoridad y establecer un régimen de competencias y facultades para desarrollar

21. Art. 66.- Se reconoce y garantizará a las personas numeral 24. El derecho a participar en la vida cultural de la comunidad

    • Ejemplo: Ferias Libres en Pimampiro La Unión de Comunidades Campesinas de Mariano Acosta es la promotora de esta actividad, el objetivo es comercializar los productos sin intermediarios. Se ofertan toda la gama de granos, lácteos, carne blanca y roja, verduras y frutas.

22. Art. 74.-Las personas, comunidades, pueblos y nacionalidades tendrán derecho a beneficiarse del ambiente y de las riquezas naturales que les permitan el buen vivir.

    • Ejemplo: Turismo comunitario en la comunidad Pijal en Otavalo

23. Art. 83.- Son deberes y responsabilidades de las ecuatorianas y los ecuatorianos, sin perjuicio de otros previstos en la Constitución y la ley: numeral 10. Promover la unidad y la igualdad en la diversidad y en las relaciones interculturales. numeral 13. Conservar el patrimonio cultural y natural del país, y cuidar y mantener los bienes públicos.

    • Ejemplo: Buen uso de espacios y monumentos culturales como la Mitad del Mundo, por parte de la ciudadanía.

24. Art. 242.- El Estado se organiza territorialmente en regiones, provincias, cantones y parroquias rurales. Por razones de conservación ambiental, étnico-culturales o de población podrán constituirse regímenes especiales. Los distritos metropolitanos autónomos, la provincia de Galápagos y las circunscripciones territoriales indígenas y pluriculturales serán regímenes especiales.

    • Ejemplo: Circunscripciones territoriales indígenas consideradas regímenes especiales el territorio de las provincias amazónicas

25. Art. 244.- Dos o más provincias con continuidad territorial, superficie regional mayor a veinte mil kilómetros cuadrados y un número de habitantes que en conjunto sea superior al cinco por ciento de la población nacional, formarán regiones autónomas de acuerdo con la ley. Se procurará el equilibrio interregional, la afinidad histórica y cultural, la complementariedad ecológica y el manejo integrado de cuencas. La ley creará incentivos económicos y de otra índole, para que las provincias se integren en regiones.

    • Ejemplo: Asociatividad de comunidades ancestrales, no solamente para el pueblo kichwa Saraguro, sino también para el ancestro Palta Lojano

26. Art. 249.- Los cantones cuyos territorios se encuentren total o parcialmente dentro de una franja fronteriza de cuarenta kilómetros, recibirán atención preferencial para afianzar una cultura de paz y el desarrollo socioeconómico, mediante políticas integrales que precautelen la soberanía, biodiversidad natural e interculturalidad. La ley regulará y garantizará la aplicación de estos derechos.

    • Ejemplo: Planes, programas y proyectos de cooperación y desarrollo fronterizo en la Amazonia.

27. Art. 275.-El régimen de desarrollo es el conjunto organizado, sostenible y dinámico de los sistemas económicos, políticos, socio-culturales y ambientales, que garantizan la realización del buen vivir, del sumak kawsay. El buen vivir requerirá que las personas, comunidades, pueblos y nacionalidades gocen efectivamente de sus derechos, y ejerzan responsabilidades en el marco de la interculturalidad, del respeto a sus diversidades, y de la convivencia armónica con la naturaleza.

    • Ejemplo: Convivencia armónica en espacio de interculturalidad.

28. Art. 276.-El régimen de desarrollo tendrá los siguientes objetivos: numeral 7. Proteger y promover la diversidad cultural y respetar sus espacios de reproducción e intercambio; recuperar, preservar y acrecentar la memoria social y el patrimonio cultural.

    • Ejemplo:Instituto Nacional de Patrimonio Cultural es una entidad del sector público de ámbito nacional que promueve, difunde y gestiona la preservación, conservación y salvaguardia del patrimonio cultural material e inmaterial, mediante la inversión y control técnico conforme las políticas públicas emitidas por el ente rector, para su apropiación social.

29. Art. 281.- La soberanía alimentaria constituye un objetivo estratégico y una obligación del Estado para garantizar que las personas, comunidades, pueblos y nacionalidades alcancen la autosuficiencia de alimentos sanos y culturalmente apropiado de forma permanente…

    • Ejemplo: Capacitar y promover formas de cultivo en armonía con técnicas ancestrales y culturales.

30. Art. 284.-La política económica tendrá los siguientes objetivos: numeral 5. Lograr un desarrollo equilibrado del territorio nacional, la integración entre regiones, en el campo, entre el campo y la ciudad, en lo económico, social y cultural.

    • Ejemplo: Los intercambios de bienes y servicios culturales entre las economías del territorio nacional.

31. Art. 317.-Los recursos naturales no renovables pertenecen al patrimonio inalienable e imprescriptible del Estado. En su gestión, el Estado priorizará la responsabilidad intergeneracional, la conservación de la naturaleza, el cobro de regalías u otras contribuciones no tributarias y de participaciones empresariales; y minimizará los impactos negativos de carácter ambiental, cultural, social y económico.

    • Ejemplo: En el turismo los impactos socioculturales suelen ser analizados desde su parte negativa. Y, sin embargo, el turismo puede aportar también beneficios positivos al fomentar el contacto entre comunidades diferentes.

32. Art. 343.- El sistema nacional de educación tendrá como finalidad el desarrollo de capacidades y potencialidades individuales y colectivas de la población, que posibiliten el aprendizaje, y la generación y utilización de conocimientos, técnicas, saberes, artes y cultura. El sistema tendrá como centro al sujeto que aprende, y funcionará de manera flexible y dinámica, incluyente, eficaz y eficiente. El sistema nacional de educación integrará una visión intercultural acorde con la diversidad geográfica, cultural y lingüística del país, y el respeto a los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades.

    • Ejemplo: Definir, en cada Unidad Educativa que acoja el Modelo Nueva Escuela, las características y particularidades sociales, culturales, ambientales, geográficas y económicas de cada localidad.

33. Art.340.-El sistema nacional de inclusión y equidad social es el conjunto articulado y coordinado de sistemas, instituciones, políticas, normas, programas y servicios que aseguran el ejercicio, garantía y exigibilidad de los derechos reconocidos en la Constitución y el cumplimiento de los objetivos del régimen de desarrollo. El sistema se articulará al Plan Nacional de Desarrollo y al sistema nacional descentralizado de planificación participativa; se guiará por los principios de universalidad, igualdad, equidad, progresividad, interculturalidad, solidaridad y no discriminación; y funcionará bajo los criterios de calidad, eficiencia, eficacia, transparencia, responsabilidad y participación. El sistema se compone de los ámbitos de la educación, salud, seguridad social, gestión de riesgos, cultura física y deporte, hábitat y vivienda, cultura, comunicación e información, disfrute del tiempo libre, ciencia y tecnología, población, seguridad humana y transporte.

    • Ejemplo: Los proyectos artísticos de Educación Cultural y Artística serán procesos pedagógicos que involucren experimentación artística y conocimientos dentro y fuera del aula, contextualizados al entorno y al grupo de estudiantes para generar relaciones de aprendizaje, sensibilización, expresión artística y apreciación del arte a través de los componentes curriculares.

34. Art. 347.- Será responsabilidad del Estado: numeral 9. Garantizar el sistema de educación intercultural bilingüe, en el cual se utilizará como lengua principal de educación la de la nacionalidad respectiva y el castellano como idioma de relación intercultural, bajo la rectoría de las políticas públicas del Estado y con total respeto a los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades.

    • Ejemplo: Implementación de Unidades Educativas Bilingües

35. Art. 377.- El sistema nacional de cultura tiene como finalidad fortalecer la identidad nacional; proteger y promover la diversidad de las expresiones culturales; incentivar la libre creación artística y la producción, difusión, distribución y disfrute de bienes y servicios culturales; y salvaguardar la memoria social y el patrimonio cultural. Se garantiza el ejercicio pleno de los derechos culturales.

    • Ejemplo: Promover y fortalecer el enfoque diferencial y las acciones afirmativas que contribuyan al reconocimiento y respeto de la identidad e integridad cultural de los grupos étnicos y comunidades locales campesinas y urbanas, a la valoración social de sus expresiones culturales, y a la remoción de obstáculos que impidan a las personas y comunidades el acceso y disfrute de los activos y bienes de la cultura.

36. Art. 378.- El sistema nacional de cultura estará integrado por todas las instituciones del ámbito cultural que reciban fondos públicos y por los colectivos y personas que voluntariamente se vinculen al sistema. Las entidades culturales que reciban fondos públicos estarán sujetas a control y rendición de cuentas. El Estado ejercerá la rectoría del sistema a través del órgano competente, con respeto a la libertad de creación y expresión, a la interculturalidad y a la diversidad; será responsable de la gestión y promoción de la cultura, así como de la formulación e implementación de la política nacional en este campo.

    • Ejemplo: El Servicio Nacional del Patrimonio Cultural otorga patrocinios, a las iniciativas y proyectos relevantes para el desarrollo cultural del país

37. Art. 379.- Son parte del patrimonio cultural tangible e intangible relevante para la memoria e identidad de las personas y colectivos, y objeto de salvaguarda del Estado, entre otros: 1. Las lenguas, formas de expresión, tradición oral y diversas manifestaciones y creaciones culturales, incluyendo las de carácter ritual, festivo y productivo. 2. Las edificaciones, espacios y conjuntos urbanos, monumentos, sitios naturales, caminos, jardines y paisajes que constituyan referentes de identidad para los 110 pueblos o que tengan valor histórico, artístico, arqueológico, etnográfico o paleontológico. 3. Los documentos, objetos, colecciones, archivos, bibliotecas y museos que tengan valor histórico, artístico, arqueológico, etnográfico o paleontológico. 4. Las creaciones artísticas, científicas y tecnológicas. Los bienes culturales patrimoniales del Estado serán inalienables, inembargables e imprescriptibles. El Estado tendrá derecho de prelación en la adquisición de los bienes del patrimo

    • Ejemplo: Conservación del Museo Indígena Otavalango

38. Art. 380.- Serán responsabilidades del Estado: 1. Velar, mediante políticas permanentes, por la identificación, protección, defensa, conservación, restauración, difusión y acrecentamiento del patrimonio cultural tangible e intangible, de la riqueza histórica, artística, lingüística y arqueológica, de la memoria colectiva y del conjunto de valores y manifestaciones que configuran la identidad plurinacional, pluricultural y multiétnica del Ecuador. 2. Promover la restitución y recuperación de los bienes patrimoniales expoliados, perdidos o degradados, y asegurar el depósito legal de impresos, audiovisuales y contenidos electrónicos de difusión masiva. 3. Asegurar que los circuitos de distribución, exhibición pública y difusión masiva no condicionen ni restrinjan la independencia de los creadores, ni el acceso del público a la creación cultural y artística nacional independiente. 4. Establecer políticas e implementar formas de enseñanza para el desarrollo de la vocación artística y cultur

    • Ejemplo: El Servicio Nacional del Patrimonio Cultural otorga patrocinios, a las iniciativas y proyectos relevantes para el desarrollo cultural del país.

39. Cultura física y tiempo libre Art. 381.- El Estado protegerá, promoverá y coordinará la cultura física que comprende el deporte, la educación física y la recreación, como actividades que contribuyen a la salud, formación y desarrollo integral de las personas; impulsará el acceso masivo al deporte y a las actividades deportivas a nivel formativo, barrial y parroquial; auspiciará la preparación y participación de los deportistas en competencias nacionales e internacionales, que incluyen los Juegos Olímpicos y Paraolímpicos; y fomentará la participación de las personas con discapacidad.

    • Ejemplo: conformación de grupos alto rendimiento en cada provincia para la participación de deportistas y atletas sin disticion de nacionalidad

40. Art. 385.- El sistema nacional de ciencia, tecnología, innovación y saberes ancestrales, en el marco del respeto al ambiente, la naturaleza, la vida, las culturas y la soberanía, tendrá como finalidad: numeral 2. Recuperar, fortalecer y potenciar los saberes ancestrales.

    • Ejemplo: creacion de lugares de medicina ancestral con Yachays de la comunidad San Juan de Iluman Otavalo

41. Art. 395.- La Constitución reconoce los siguientes principios ambientales: 1. El Estado garantizará un modelo sustentable de desarrollo, ambientalmente equilibrado y respetuoso de la diversidad cultural, que conserve la biodiversidad y la capacidad de regeneración natural de los ecosistemas, y asegure la satisfacción de las necesidades de las generaciones presentes y futuras.

    • Ejemplo: Plan Nacional de Forestación y Reforestación que contempla el garantizar el respeto a la diversidad cultural.

42. Art. 416.-Las relaciones del Ecuador con la comunidad internacional responderá a los intereses del pueblo ecuatoriano, al que le rendirán cuenta sus responsables y ejecutores y, en consecuencia:11. Impulsa prioritariamente la integración política, cultural y económica de la región andina, de América del Sur y de Latinoamérica.

    • Ejemplo: Políticas Culturales en La Región Andina

43. Art. 423.- numeral 3. Fortalecer la armonización de las legislaciones nacionales con énfasis en los derechos y regímenes laboral, migratorio, fronterizo, ambiental, social, educativo, cultural y de salud pública, de acuerdo con los principios de progresividad y de no regresividad. 4. Proteger y promover la diversidad cultural, el ejercicio de la interculturalidad, la conservación del patrimonio cultural y la memoria común de América Latina y del Caribe, así como la creación de redes de comunicación y de un mercado común para las industrias culturales.

    • Ejemplo: Política publica sobre el patrimonio cultural inmaterial del Ecuador con contribución de la UNESCO.

44. LAS GARANTÍAS CONSTITUCIONALES

    • JURISDICCIONALES
      • 1. Acción de Protección. 2. Hábeas Corpus. 3. Hábeas Data. 4. Acción de Acceso a la Información Pública. 5. Acción por Incumplimiento. 6. Acción Extraordinaria de Protección.
    • NORMATIVAS
      • 1. políticas publicas 2. Servicios Públicos 3. Participación Ciudadana
        • En la formulación, ejecución, evaluación y control de las políticas públicas y servicios públicos se garantizará la participación de las personas, comunidades, pueblos y nacionalidades.

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