Etapas y procesos del desarrollo cognitivo

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maria  Martínez Martínez
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maria  Martínez Martínez
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Etapas y procesos del desarrollo cognitivo
  1. 1. Prenatal de la concepción al nacimiento
    1. Se desarrolla en el vientre materno en el período también llamado embarazo, transcurre desde la concepción hasta su nacimiento en el parto.
      1. Desarrollo del cerebro
        1. Se va formando células nerviosas que más adelante se convertirán en neuronas y depende su correcta maduración a partir del alimento y la estimulación prenatal que reciba.
    2. 2. Infancia 18 a 24 meses
      1. Dependencia de los adultos Se inicia el desarrollo del lenguaje pensamiento simbólico la coordinación y la aprendizaje social
        1. Desarrollo del cerebro
          1. cambia la velocidad en el desarrollo de su conducta motriz y se correlaciona con un mayor grado de maduración cerebral, también se desarrolla el proceso de mielinización cerebral.
      2. 3. Niñez temprana 24 meses hasta 5 años
        1. Se desarrolla su autosuficiencia y adquieren habilidades Cómo seguir instrucciones
          1. Desarrollo del cerebro
            1. El cerebro produce más neuronas y conexiones sinapticas, este desarrollo depende que uno tenga experiencias adecuadas, ya que es una parte muy reactiva y plástica el cuerpo.
        2. 4. Niñez media y tardía 6 a 11 años
          1. Tienen dominio de las habilidades en la lectura escritura y aritmética se relaciona con el mundo social
            1. Desarrollo del cerebro
              1. Ocurren cambios importantes en algunas estructuras y regiones del cerebro. Mayor atención razonamiento y control de las funciones ejecutivas.
          2. 5. Adolescencia de los 10 a 12 años a 18 a 21 años
            1. Se inicia con cambios muy rápidos en la parte física y el desarrollo de las funciones sexuales. Su pensamiento es más astrabto, lógico e idealista
              1. Desarrollo del cerebro
                1. Hay menos conexiones entre neuronas que durante la niñez, aunque más selectivas y eficaces (Kuhn, 2009,p. 53). Según Charles Nelson afirma que aunque los adolescentes son capaces de sentir emociones intensas, su corteza cerebral no ha madurado al punto de controlarlas.
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