Educação inclusiva - Marcos José da Silveira Mazzotta

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MAPA MENTAL DO TEXTO: INCLUSÃO ESCOLAR E EDUCAÇÃO ESPECIAL: CONSIDERAÇÕES SOBRE A POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA - Mazzotta, Marcos José da Silveira & Sousa, Sandra M . Zákia L.
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Educação inclusiva - Marcos José da Silveira Mazzotta
  1. EDUCAÇÃO ESCOLAR: DIMENSÃO PÚBLICA
    1. Registros que revelam preocupações governamentais com a educação para todos. Embora constando de documentos oficiais, tais preocupações, intenções ou prerrogativa s não têm sido acompanhadas de ações que as tornem realidade.
      1. Declaração de Salamanca
        1. DOCUMENTO QUE NORTEIA AS LEIS DE INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO
        2. Sendo um espaço público de capital importância na construção da cidadania, para cumprir essa função, a escol a tem de ser organizada de modo que atenda a diversidade dos educandos
          1. E preciso que se deixe de impor slogans, como "o professor especializado em todos os alunos", e metáforas como "cascata” e "caleidoscópio”, e se procure consolidar intenções realísticas mediante uma objetiva política educacional voltada para a inclusão social.
          2. INTRODUÇÃO
            1. ao se assumir a perspectiva da inclusão , tem-se com o suposto o reconhecimento da exclusão
              1. Não é uma coisa ou um estado, é processo que envolve o home m por inteiro e suas relações com os outros
              2. EDUCAÇÃO ESPECIAL: PARA QUE E PARA QUEM
                1. Significado: "Educação Especial é um conjunto de recursos e serviços educacionais especiais organizados para apoiar, suplementar e, em alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns, para garantir a educação formal dos educando s que apresentam necessidades educacionais muito diferentes das da maioria das crianças e jovens " (Mazzotta , 1989, p.39).
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