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Description
Mind Map by Anita Cecilia, updated more than 1 year ago
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Created by Anita Cecilia
about 9 years ago
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Modelo Pedagógico EVA
- Componentes del Modelo Pedagógico en el
aula
- Las propuestas metodológicas
hacen énfasis en:
- Periodo de adaptación durante la primera semana
- Desarrollo de estrategias
- implementasión de estrategias
- formación de los estudiantes
- Se espera formar individuos con
la capacidad para aprender a
conocer, aprender hacer, y
aprender a ser
- Se espera formar individuos con
la capacidad para aprender a
conocer, aprender hacer, y
aprender a ser
- Proceso de aprendizaje
- Planteamos que los ambientes
educativos virtuales deben
estructurarse de tal forma que
propicien el desarrollo de
procesos constructivos de cada
individuo
- Planteamos que los ambientes
educativos virtuales deben
estructurarse de tal forma que
propicien el desarrollo de
procesos constructivos de cada
individuo
- Ambiente de aprendizaje
- Es muy fundamental un
proceso de constricción de
sentido donde la
comprensión se construye
socialmente
- Es muy fundamental un
proceso de constricción de
sentido donde la
comprensión se construye
socialmente
- Proceso de evaluacion y seguimiento
- Aquí busca básicamente
mantener a los estudiantes
y a los docentes
informados sobre el
desarrollo de actividades
de aprendizaje sobre el
nivel de rendimiento
- Aquí busca básicamente
mantener a los estudiantes
y a los docentes
informados sobre el
desarrollo de actividades
de aprendizaje sobre el
nivel de rendimiento
- Interaccion docente-alumno
- El actor principal de este
proceso es el estudiante y la
función principal del docente
debe ir vinculada los procesos de
construcción del alumno con el
saber (aprender a aprender)
- El actor principal de este
proceso es el estudiante y la
función principal del docente
debe ir vinculada los procesos de
construcción del alumno con el
saber (aprender a aprender)
- Periodo de adaptación durante la primera semana
- Las propuestas metodológicas
hacen énfasis en:
- Condiciones Operativas del Mundo
- La enseñanzaaprendizaje esta organizada de tal forma
que permite el desarrolo de la metodología de estudio
planteada por cada docente.
- Guía del Alumno: Esta sección suministra
información detalada sobre las
características generales de la educación
virtual
- Contenidos: En esta sección se plantean los
objetivo de aprendizaje y una
conceptualización de cada tema con el fin de
ubicar al alumno dentro de la estructura o
configuración general de la temática que
se habrá de estudiar y
familiarizarlo con su argumento central.
- Cronograma: En esta sección se definen los tiempos
necesarios para las
diferentes actividades que se deben cumplir en el curso
- Enlaces: En esta sección se incluyen direcciones
electrónicas que permiten localizar materiales de
apoyo y de referencia proveniente de
diversas fuentes como sitios en Internet, libros y
revistas digitales y bases de datos como
ProQuest, Infotrac, Ebsco, entre otras
- Medios de comunicación: Esta sección
provee diversas herramientas como un
correo electrónico, foros de discusión
públicos y privados asincrónicos, seis aulas
virtuales de charlas y una pizarra digital
sincrónica
- Información del Alumno: En esta sección el
docente y los estudiantes pueden acceder a las páginas personales de
los integrantes del curso y consultar la hoja de vida que cada uno
haya publicado.
- Guía del Alumno: Esta sección suministra
información detalada sobre las
características generales de la educación
virtual
- La enseñanzaaprendizaje esta organizada de tal forma
que permite el desarrolo de la metodología de estudio
planteada por cada docente.
- Estrategias Metodológicas Básicas
- La propuesta metodológica para el desarrolo de las
actividades en aula virtual, tendrá en cuenta los
elementos de construcción colectiva del conocimiento,
diálogo de saberes, reflexiónacciónreflexión, discusión y
consenso, valorando
especialmente los aportes y construcción de conocimiento de
los estudiantes.
- La propuesta metodológica para el desarrolo de las
actividades en aula virtual, tendrá en cuenta los
elementos de construcción colectiva del conocimiento,
diálogo de saberes, reflexiónacciónreflexión, discusión y
consenso, valorando
especialmente los aportes y construcción de conocimiento de
los estudiantes.
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