CONFLICTOS ÉTICOS QUE PERCIBEN LOS PROFESORES EN SU PRÁCTICA DOCENTE

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Mapa mental sobre los conflictos Éticos que perciben los profesores en su práctica docente.
Paola Parrado
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CONFLICTOS ÉTICOS QUE PERCIBEN LOS PROFESORES EN SU PRÁCTICA DOCENTE
  1. MARGEN DE LIBERTAD QUE EL PROFESOR DEBERÍA RECONOCER EN SUS ALUMNOS
    1. Como sabemos la educación es un proceso de adquisición de conocimientos, actitudes, capacidades y habilidades que facilitan a los individuos el control de sus actos y decisiones; de igual forma, es un proceso en el cual se va formando de la madurez personal y esto sucede gracias a estímulos e interacciones que se dan en diversas situaciones y entornos; en ese orden de ideas, considero que en el entorno educativo la libertad debe tomarse como la "capacidad de decidir por sí mismo lo que se ha de hacer para ser lo que se quiere ser" Alcázar, J. Es importante que el estudiante se adueñe de sus propias decisiones y procesos de formación, afianzando su independencia; se deben tener en cuenta diferentes factores para establecer el margen de libertad con los estudiantes, sin embargo, hay que procurar promover en ellos el interés, la iniciativa y el pensamiento crítico.
    2. CHOQUE ENTRE LAS CONVICCIONES ÉTICAS DEL PROFESOR Y LAS EXIGENCIAS INSTITUCIONALES
      1. Este es uno de los cuales más he escuchado, este tipo de conflictos sucede en muchas ocasiones cuando el horizonte y principios institucional son diferentes a los del docente, la mayoría de instituciones tienen estructuras consolidadas y que evidentemente deben ceñirse a los entes de control pero muchas veces no se tiene en cuenta las necesidades reales del entorno en e,l que se trabaja, como docentes tenemos un acercamiento más real a toda las situaciones que se pueden enfrentar en el aula de clase; y es decepcionante decirlo pero, el sistema educativo y el funcionamiento de instituciones educativos en muchas ocasiones esta direccionado a cumplir con metas y números para recibir beneficios a cambio, sin tener en cuenta las problemáticas que son necesarias abordar y más triste aun, las escuelas y colegios dejan de ser espacios en los cuales los estudiantes pueden crecer moral e intelectualmente, es decir, no se les dan las herramientas necesarias para tener una formación integra.l.,
        1. Debido a esto, como docentes debemos tomar un rol de mediadores que nos permita obtener los mejor para nuestros estudiantes.
      2. SABER DE MALAS PRÁCTICAS POR PARTE DE COMPAÑEROS PROFESORES Y LA CONSECUENTE DUDA SOBRE QUÉ HACER AL RESPECTO
        1. Considero que este tipo de situaciones siempre serán complejas de sobrellevar ya que cuando se presentan, la dinámica del equipo de trabajo puede verse afectada y evidentemente también la relación laboral que hay entre el docente que se da cuenta y el implicado; sin embargo, como docentes debemos ser objetivos y consientes de todo lo que sucede a nuestro alrededor y más importante aun, ser coherentes con lo que pensamos, decimos y hacemos; la docencia indica una responsabilidad enorme en muchos aspectos (laboral, legal, en las relaciones interpersonales, etc) pero creo ser consientes de la responsabilidad moral y social que tenemos es determinante para que la honestidad sea el uno de nuestros pilares como educadores y nos permita ser congruentes y hacer que la Ética y la caridad estén implicitas en el ejercicio de la docencia.
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