Reporte Horizon 2013 "sobre tecnologías emergentes que impactarán en la educación superior

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Reporte Horizon 2013 "sobre tecnologías emergentes que impactarán en la educación superior
  1. Tiene como objetivo identificar las nuevas tecnologías que tendrán repercusión en el campo de la enseñanza, el aprendizaje y la investigación.
    1. Se describen seis nuevos tipos de tecnología
    2. La tecnología tendrán gran impacto en la enseñanza se han convertido en una opción popular para el aprendizaje en red, gratuito y de alta calidad
      1. MOOC que es el conectivismo, el conocimiento es un proceso de actividad continua que se alimenta de las relaciones que se establecen
        1. Ofrece un aprendizaje en línea de alta calidad a medida de las personas, que trabajan a su ritmo y depende de su propio estilo de aprendizaje
          1. Hacen uso de servicios basados en la nube, además un primer MOOC lanzado por googley ahí crean sus propios cursos en línea
        2. Tabletas que permiten descargar y leer libros, ver videos, compartir contenidos en las redes sociales e innumerables acciones
          1. Las aplicaciones permiten al estudiante construir su propio entorno de aprendizaje, con todas las herramientas en un mismo dispositivos
          2. Analíticas de aprendizaje , tiene lugar en plataformas existen herramientas de seguimiento en la web
            1. Lo prometedor es que procesan y analizan conjunto de datos correspondientes a cada nivel educativo
            2. Impresión 3D, permite a los alumnos que exploren los objetos de manera más realista
              1. El aprendizaje basado en proyectos que tiene aplicaciones en el mundo real y se impliquen con las herramientas utilizadas
              2. Seis áreas de oportunidad
                1. 1. Renuncia por parte del docente hacia la alfabetización
                  1. La aparición de nuevas formas academicas para la evaluación
                    1. Procesos de educación y prácticas que limitan la absorción más amplia de nuevas tecnologías
                      1. La demanda de aprendizaje personalizado
                        1. Competencia
                          1. La mayoría de los académicos no están utilizando las nuevas tecnologías para aprender y para enseñar
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