26858093
Description
Mind Map by Juana Sanchez Cobo, updated more than 1 year ago
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Created by Juana Sanchez Cobo
over 5 years ago
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MAPA MENTAL
- es una diagrama usado para representar las
palabras, ideas, tareas y dibujos u otros
conceptos ligados.
- COMO SE DESARROLLA
- alrededor de la palabra frase o clave
- mediante lineas
- LINEA DE TIEMPO
- es un elemento util para establecer las
etapas de los procesos historicos y para
destacar la sincronia en el tiempo
- CUANTOS AÑOS ABARCA LA LINEA DE TIEMPO
- se divide en espacios iguales que correspondan a 100 años y
debera de contar con una escala que lo indicque
- se divide en espacios iguales que correspondan a 100 años y
debera de contar con una escala que lo indicque
- CUANTOS AÑOS ABARCA LA LINEA DE TIEMPO
- HISTORIA UNIVERSAL
- prehistoria: aparicion de la especie humana
- edad moderna: caida del imperio romana del oriente
- edad contemporanea: revolucion francesa
- edad contemporanea: revolucion francesa
- CUANDRO COMPARATIVO
- es una estrategia que permite identificar las semejansas y
diferencias de dos o mas objetos o hechos
- PARA QUE SE UTILIZA
- permite desarrollar la habilidfad de comparar lo que
constituye la base para la emision de juicio de valor
- facilitar el procesamiento de datos, lo cual antecede la
habilidad de clasificar y categorizar informacion
- ayuda a organizar el
pensamiento
- ayuda a organizar el
pensamiento
- facilitar el procesamiento de datos, lo cual antecede la
habilidad de clasificar y categorizar informacion
- permite desarrollar la habilidfad de comparar lo que
constituye la base para la emision de juicio de valor
- PARA QUE SE UTILIZA
- COMO SE HACE UN CUANDRO COMPARATIVO
- identificar los elementos que se
desea comparar
- señalar los parametros a
comparar
- QUIEN CREO EL CUADRO COMPARATIVO
- Smith y John Thomson publicaron las tablas comparativas en
1800
- PUNTOS CLAVES DE UN CUADRO COMPARATIVO
- oncepto
- definicion
- objetivo
- caracteristica
- CARACTERISTICAS
- identificar los elementos que se desean comparar
- marcar los parametros a
comprara
- identificar y escribir las caracteristicas de
cada objeto o evento
- construir afirmaciones donde se mecionen
las semejanzas o diferencias mas relevantes
de los elementos comparados
- elaborar conclusiones acerca
de lo comparado
- elaborar conclusiones acerca
de lo comparado
- construir afirmaciones donde se mecionen
las semejanzas o diferencias mas relevantes
de los elementos comparados
- identificar y escribir las caracteristicas de
cada objeto o evento
- marcar los parametros a
comprara
- identificar los elementos que se desean comparar
- CARACTERISTICAS
- caracteristica
- objetivo
- definicion
- oncepto
- PUNTOS CLAVES DE UN CUADRO COMPARATIVO
- Smith y John Thomson publicaron las tablas comparativas en
1800
- QUIEN CREO EL CUADRO COMPARATIVO
- identificar las caracteristicas de cada
objeto o evento
- construir afirmaciones sobre
elementos comparados
- construir afirmaciones sobre
elementos comparados
- identificar los elementos que se
desea comparar
- VENTAJAS DE HACER UN CUADRO
COMPARATIVO
- el autor puede oredenar las categorias como mejor le
parezca y al mismo tiempo sera de facil interpretacion
para cualquier otra person que la vea
- TIPOS DE CUADRO
COMPARATIVO
- cuadro comparativo
tabular
- cuadro comparativo tabular
- cuadro comparativo matriz o de doble entrada
- cuadro comparativo cuantitativo
- cuadro comparativo de
escalas
- cuadro comparativo de
escalas
- cuadro comparativo cuantitativo
- cuadro comparativo matriz o de doble entrada
- cuadro comparativo tabular
- cuadro comparativo
tabular
- TIPOS DE CUADRO
COMPARATIVO
- CARACTERISTICAS DE UN CUADRO
COMPRATIVO
- permite identificar los elementos que se desea
comparar
- esta formado por un numero
determinado de columnas
- esta formado por un numero
determinado de columnas
- permite identificar los elementos que se desea
comparar
- el autor puede oredenar las categorias como mejor le
parezca y al mismo tiempo sera de facil interpretacion
para cualquier otra person que la vea
- DESARROLLO DE UN CUANDRO COMPARARTIVO
- identificar los elementos que se desea
comparar
- señalar los parametros a
comparar
- identificar las caracteristicas de cada objeto o
evento
- construir afirmaciones sobre los elementos
comparados
- construir afirmaciones sobre los elementos
comparados
- identificar las caracteristicas de cada objeto o
evento
- señalar los parametros a
comparar
- identificar los elementos que se desea
comparar
- es una estrategia que permite identificar las semejansas y
diferencias de dos o mas objetos o hechos
- edad moderna: caida del imperio romana del oriente
- edad antigua: invension de la escritura
- edad media: caida de imperio romana de occidente
- LINEA DE TIEMPO PUEDE HACERSE EN DIFERENTES PROGRAMAS
- word, power point, excel
- word, power point, excel
- LINEA DE TIEMPO PUEDE HACERSE EN DIFERENTES PROGRAMAS
- edad media: caida de imperio romana de occidente
- prehistoria: aparicion de la especie humana
- COMO SE ELABORA
- se debe de indentifcar los eventos y las fechas iniciales y finales
- ubicar los eventos en orden cronologico
- seleccionar los hitos nas relevantes del tema
- PASOS PARA HACER UNA LIENA DE TIEMPO
- establecer el periodo de tiempo
total que nesesita para crear
- definir la fecha de inicio de la linea de tiempo
- definir la fecha de finalizacion de la linea de tiempo
- establecer la duracion nesesria
- determinar el estilo de la liena eseada
- determinar el estilo de la liena eseada
- establecer la duracion nesesria
- definir la fecha de finalizacion de la linea de tiempo
- definir la fecha de inicio de la linea de tiempo
- PARA REALIZAR UNA LIENA
DE TIEMPO SE DEBE SEGUIR
DETERMINADO PASOS
- se traza una l recta
- se identifican los hechos que se debe colocar en la
linea de tiempo
- se elabora una linea donde se organizara una secuencia ordenada
de hechos basadas en una proporcion determnada
- CONSEJO PARA QUE LOS NIÑS ENTIENDAN LAS LIENAS DE TIEMPO
- en el caso escolar una buena
propuesta para la
comprension de las lienas de
tiempo esque hagan cada uno
la historia de su vida
- en el caso escolar una buena
propuesta para la
comprension de las lienas de
tiempo esque hagan cada uno
la historia de su vida
- CONSEJO PARA QUE LOS NIÑS ENTIENDAN LAS LIENAS DE TIEMPO
- se elabora una linea donde se organizara una secuencia ordenada
de hechos basadas en una proporcion determnada
- se identifican los hechos que se debe colocar en la
linea de tiempo
- se traza una l recta
- establecer el periodo de tiempo
total que nesesita para crear
- seleccionar los hitos nas relevantes del tema
- TIPOS DE LINEAS DE TIEMPO
- las que abarcan largos periodos y expresan generalidades
- especificas y detallan hechos puntuales
- CARACTERISTICAS
- ES LA REPRESENTACION CRONOLOGICA DE LAS
FECHAS CLAVES
- VENTAJA DE LA LINEA DE TIEMPO
- permite a los alumnos ver con facilidad fechas y
acontecimiento importantes
- DIAGRAMA DE VENN
- se usa circulos que se superponen u otras figuras para
ilustrar las relaciones logicas entren dos o mas conjuntos de
elemntos
- PROPOSITOS Y BENEFICIOS
- organizar informacion
visualmente
- comparar dos o mas opciones
- comparar conjuntos de datos
- razonar la logica
- TIPOS
- diagrams de dos conjuntos
- diagrama de tres conjuntos
- diagrama de tres conjuntos
- diagrams de dos conjuntos
- TIPOS
- razonar la logica
- comparar conjuntos de datos
- comparar dos o mas opciones
- para resolver problemas
matematico complejos
- organizar informacion
visualmente
- PASOS PARA vrear EN UN DIAGRAMA
DE VENN
- determinar un
objetivo
- hacer una lluvia de
idae
- utilizar un diagrama para comparar
- LA PARTE SOMBREADA DEL DIAGRAM VENN REPRESENTA
- representa a los elementos que pertenecen a
ambos conjuntos
- CLASES DE CONJUNTOS DEL
DIAGRAMA DE VENN
- conjuntos iguales
- conjuntos infinitos en finitos
- conjuntos subconjuntos
- conjunto vacio
- conjuntos disjuntos o disyuntivos
- conjunto universal o referencial
- conjunto universal o referencial
- conjuntos unitarios
- conjuntos disjuntos o disyuntivos
- conjuntos equivalentes
- conjunto vacio
- conjuntos subconjuntos
- conjuntos infinitos en finitos
- conjuntos iguales
- CLASES DE CONJUNTOS DEL
DIAGRAMA DE VENN
- representa a los elementos que pertenecen a
ambos conjuntos
- LA PARTE SOMBREADA DEL DIAGRAM VENN REPRESENTA
- utilizar un diagrama para comparar
- hacer una lluvia de
idae
- CONJUNTOS QUE COMPONEN EL
DIAGRAM DE VENN
- conjunto A
- conjunto B
- conjunto C
- FORMA DE EXPRESAR UN CONJUNTO
- forma o extension constructiva se declarara
individualmente todos los elemntos
- por comprension o forma simbolica
- se hace mencion a la caracteristica o propiedad
´principal de los elementos que componen al
conjunto
- vocales
- DIAGRAMA DE GOWIN
- estrategia que sirve para adquirir sobre el propio
conocimiento y sobre como este se construye y utiliza
- COMO SE ESTRUCTURA
- en la parte central se plantea las
interrogantes las interrogantes de
estudio
- en la parte central se plantea las
interrogantes las interrogantes de
estudio
- COMO SE ESTRUCTURA
- ELEMENTOS DEL DIAGRAMA DE GOWIN
- parte central
- punto de enfoque
- proposito
- preguntas centrales
- teoria
- conceptos
- hipotesis
- hipotesis
- conceptos
- teoria
- preguntas centrales
- proposito
- material
- procedimiento
- registro de resultados
- transformacion del
conocimiento
- afirmaion del conocimiento
- conclusiones
- conclusiones
- afirmaion del conocimiento
- transformacion del
conocimiento
- registro de resultados
- procedimiento
- punto de enfoque
- QUIEN CREO EL DIAGRAMA DE GOWIN
- el logico y matematico ingles en
1834 y cuyo 108 celebra el lunes
Google con un Doodle
- el logico y matematico ingles en
1834 y cuyo 108 celebra el lunes
Google con un Doodle
- parte central
- PARTES DE LA UVE
- pregunta
- acontecimiento
- referentes teoricos
- acciones metadologicas
- CARACTERISTICAS
- es un metodo para representar que permite
entender la estructura del conocimiento y el
modo en que este se produce.
- es un metodo para representar que permite
entender la estructura del conocimiento y el
modo en que este se produce.
- CARACTERISTICAS
- acciones metadologicas
- referentes teoricos
- acontecimiento
- prtes importantes del diagrama de gowin
- conceptos
- preguntas centrales
- metologia
- acontecimientos objetivos
- SIRVE PARA
- para propiciar el
establecimiento de
relaciones entre
aspectos conceptuales
y metodologicas al
estudiar un contenido
en particular
- para propiciar el
establecimiento de
relaciones entre
aspectos conceptuales
y metodologicas al
estudiar un contenido
en particular
- SIRVE PARA
- acontecimientos objetivos
- metologia
- preguntas centrales
- conceptos
- pregunta
- estrategia que sirve para adquirir sobre el propio
conocimiento y sobre como este se construye y utiliza
- vocales
- se hace mencion a la caracteristica o propiedad
´principal de los elementos que componen al
conjunto
- por comprension o forma simbolica
- forma o extension constructiva se declarara
individualmente todos los elemntos
- FORMA DE EXPRESAR UN CONJUNTO
- DIAGRAM DE CAUSA Y EFECTO
- es una erramienta para evaluar un
problema que se ha detectado y
encontrar las posibles causas
- PASOS PARA ELABORAR EL
DIAGRAMA CAUSA Y EFECTO
- identificar el problema
- registrar la frase
que resume el
problema
- dibujar y marcar las
esquinas principales
- realizar una lluvia
de ideas
- identificar los candidatos para
la causa mas probable
- identificar los candidatos para
la causa mas probable
- realizar una lluvia
de ideas
- dibujar y marcar las
esquinas principales
- CREADOR DEL DIAGRAM DE CAUSA Y EFECTO
- fue desarrollado en 1943 por el profesor Kaoru Ishikawa
- CUANDO SE UTILIZA
- es utilizado para identificar las posibles causas de un problema
especifico
- es utilizado para identificar las posibles causas de un problema
especifico
- CUANDO SE UTILIZA
- fue desarrollado en 1943 por el profesor Kaoru Ishikawa
- registrar la frase
que resume el
problema
- EL DIAGRAMA CAUSA Y EFECTO
SE LE CONOCE CON OTROS
NOMBRES
- diagrama ishikawa
- diagrama de espina de
pescado
- LA REPRESENTACION GRAFICA VA
APERMITIR
- estimular las ideas
- ampliar las opiniones acerca de las causas probables o reales
- facilitar un examen posterior de los motivos indiividuales
- DIAGRAMA DE ISHIKAWA
- PASOS PARA SU ELABORACION
- construir un equipo de personas
multidisciplinar
- identificar las categorias dentro
de las cuales se pueden
clasificar las causas del
problema
- identificar las categorias dentro
de las cuales se pueden
clasificar las causas del
problema
- partir de un diagrama en
blanco logiamente para ir
rellenandolo desde cero
- identificar las causas
- construir un equipo de personas
multidisciplinar
- es con diferencia una de las herramientas mas sencillas
dentro de la mejora continuanua
- PASOS PARA SU ELABORACION
- DIAGRAMA DE ISHIKAWA
- facilitar un examen posterior de los motivos indiividuales
- ampliar las opiniones acerca de las causas probables o reales
- estimular las ideas
- LA REPRESENTACION GRAFICA VA
APERMITIR
- diagrama de espina de
pescado
- diagrama ishikawa
- identificar el problema
- DESARROLLO DEL DIAGRAMA CAUSA Y EFECTO
- son mas efectivos despues de que el proceso ha
sido descrito y el problema este bien definido
- DIAGRAMA DE CAUSA Y EFECTO SE RELACIONA
CON
- lluvia de ieas
- diagrama de interrelaciones
- grafica de pareto
- multi-votacion
- tecnica de grupo nominal
- diagrama de afinidad
- cinco por ues
- cinco por ues
- diagrama de afinidad
- tecnica de grupo nominal
- multi-votacion
- grafica de pareto
- diagrama de interrelaciones
- lluvia de ieas
- EL EQUIPO DE RESOLUCION DEBERA
- dibujar la version final de un tamañao mas grande
- exibir el diagrama en una zona de alto trafico
- OBJETIVO Y ALCANCE
- definir las reglas basicas a
seguir para la construccion
y la correcta interpretacion
de los diagramas
- CARACTERISTICA
- impacto visual
- capacidad de comunicacion
- capacidad de comunicacion
- impacto visual
- CARACTERISTICA
- definir las reglas basicas a
seguir para la construccion
y la correcta interpretacion
de los diagramas
- OBJETIVO Y ALCANCE
- exibir el diagrama en una zona de alto trafico
- dibujar la version final de un tamañao mas grande
- DIAGRAMA DE CAUSA Y EFECTO SE RELACIONA
CON
- son mas efectivos despues de que el proceso ha
sido descrito y el problema este bien definido
- es una erramienta para evaluar un
problema que se ha detectado y
encontrar las posibles causas
- conjunto C
- conjunto B
- conjunto A
- determinar un
objetivo
- QUIEN CREO EL DIAGRAMA DE
VENN
- fue creado por John Venn en
1880
- DIAGRAMA DE VENN EN LA PANTALLA CHICA
- drama
- comedia
- comedia
- PARA QUE SIRVE
- sirven para mostrar graficamente
a la relacion logica entre
diferentes grupos de cosas
- PARTES
- ovalo y union del
ovalo
- ovalo y union del
ovalo
- sirven para mostrar graficamente
a la relacion logica entre
diferentes grupos de cosas
- drama
- DIAGRAMA DE VENN EN LA PANTALLA CHICA
- EL DIAGRAM DE VENN SIRVE
PARA
- son esquemas usados en la
teoria de conjuntos tema de
interes en matematicas, logica de
clses y razonamiento diagramatico
- USO EN DIFERENTES CAMPOS
- matematica
- estadistica y probabilidad
- logica
- logica
- estadistica y probabilidad
- matematica
- USO EN DIFERENTES CAMPOS
- son esquemas usados en la
teoria de conjuntos tema de
interes en matematicas, logica de
clses y razonamiento diagramatico
- fue creado por John Venn en
1880
- se usa circulos que se superponen u otras figuras para
ilustrar las relaciones logicas entren dos o mas conjuntos de
elemntos
- DIAGRAMA DE VENN
- ayuda en los procesos metacognitivos
metacognitivos de los estudiantes
- permite a los alumnos ver con facilidad fechas y
acontecimiento importantes
- ES LA REPRESENTACION CRONOLOGICA DE LAS
FECHAS CLAVES
- especificas y detallan hechos puntuales
- las que abarcan largos periodos y expresan generalidades
- ubicar los eventos en orden cronologico
- se debe de indentifcar los eventos y las fechas iniciales y finales
- QUIEN CREO LA LINEA DE TIEMPO
- Karl Ploetz (1819-1881) comenzo la practica de utilizar cronlogia para
el estudio y la enseñanza de historia mundial
- Karl Ploetz (1819-1881) comenzo la practica de utilizar cronlogia para
el estudio y la enseñanza de historia mundial
- es un elemento util para establecer las
etapas de los procesos historicos y para
destacar la sincronia en el tiempo
- LINEA DE TIEMPO
- mediante lineas
- se deriba de conceptos e ideas
- atraves de lluvia de ideas
- atraves de lluvia de ideas
- alrededor de la palabra frase o clave
- COMO SE DESARROLLA
- que es
- DIAGRAMA O REPRESENTACION
- tareas
- dibujos
- ideas
- dibujos
- tareas
- DIAGRAMA O REPRESENTACION
- para que sirve
- METODO
EFICAZ
- expresar ideas
- cartorgrafias
reflexiones
- cartorgrafias
reflexiones
- memorizar
informacion
- extraer informacion
- extraer informacion
- expresar ideas
- MAPA
CONSEPTUAL
- consiste en una herramienta que se posibilita
organizar y representar de manera grafica
mediante un esquema
- SIRVE PARA
- representar grafica en el
contenido de un taxto
- POR MEDIO DE
- seleccion de
conceptos
- elementos de
enlace
- elementos de
enlace
- seleccion de
conceptos
- POR MEDIO DE
- representar grafica en el
contenido de un taxto
- TIPOS DE MAPAS
CONCEPTUALES
- mapa conceptual de araña
- mapa conceptual
sistematico
- mapa conceptual de paisaje
- mapa conceptual de paisaje
- mapa conceptual
sistematico
- mapa conceptual
multidimensional
- mapa conceptual de madala
- SE CARACTERIZA POR
- su estructura
- su
presentacion
- su
presentacion
- su estructura
- SE CARACTERIZA POR
- mapa conceptual de madala
- mapa conceptual de araña
- SIRVE PARA
- COMO SE
ELABORA
- agrupar, representar, ordenar,
conectar, comprobar, reflexionar
- organizar figuras y
lineas
- crear un concepto
principal
- crear un concepto
principal
- afinar los ajustes del
texto
- agrupar, representar, ordenar,
conectar, comprobar, reflexionar
- LOS ELEMENTOS QUE COMPONEN UN MAPA
CONCEPTUSL
- palabras de
enlace
- jerarqizacion
- sintesis
- impacto
visual
- PASOS
- leer el
taxto
- localizar y subrayar
- recortar
rectangulos
- dar un
orden
- nexos
- nexos
- dar un
orden
- recortar
rectangulos
- localizar y subrayar
- leer el
taxto
- PASOS
- jerarqizacion
- palabras de
enlace
- consiste en una herramienta que se posibilita
organizar y representar de manera grafica
mediante un esquema
- METODO
EFICAZ
- quien creo la mapa mental
- Gran difusor del mapa mental fue Tony
Buzan en 1974 con su libro Use Your Head
- VENTAJA DE LOS MAPAS
MENTALES
- permite organizar de manera
logica la informacion
- facilita la vision global del tema tratado
- facilita la vision global del tema tratado
- favorecen la comprension y
memorizacion por la
simplicidad y por el uso de
imagenes y colores
- son asociativos ya que relacionan
temas y subtemas y otros elementos
de manera grafica
- son asociativos ya que relacionan
temas y subtemas y otros elementos
de manera grafica
- permite organizar de manera
logica la informacion
- VENTAJA DE LOS MAPAS
MENTALES
- COMO SE UTILIZA UN MAPA MENTAL
- simbolos
- iimagenes
- codigos
- proporciones en el mapa mental
- utilizando letras mayusculas
- cada idea o concepto debe asentarse sobre
su propia linea
- cada idea o concepto debe asentarse sobre
su propia linea
- utilizando letras mayusculas
- proporciones en el mapa mental
- codigos
- iimagenes
- simbolos
- Gran difusor del mapa mental fue Tony
Buzan en 1974 con su libro Use Your Head
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