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Description
Mind Map by Genilson de Jesus, updated 8 months ago
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Created by Genilson de Jesus
over 3 years ago
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Competências digitais dos professores: da
autoavaliação da práxis às necessidades
formativas
- INTRODUÇÃO
- Tecnologias, Competências Digitais
e Formação Docente no Brasil
- Formação do professor sustentada
no ideal da racionalidade técnica
- Racionalidade técnica tornando o
profissional da educação um reprodutor
de conhecimento
- Uso pedagogico das tecnologias discreto,
ocorrendo apenas por disciplinas específicas
- Saberes tecnologicos inter-relacionados com saberes
pedagógicos desconectados. Migrantes digitais, não
terão, capacidade de empoderar seus estudantes
nativos desenvolvendo suas habilidades diversas.
- Competências digitais docentes são um conjunto de habilidades e conhecimentos necessários para que os professores
utilizem as tecnologias digitais de forma eficaz e ética em sua prática pedagógica. Essas competências incluem desde a
capacidade de utilizar dispositivos móveis até a compreensão de conceitos mais avançados, como cibersegurança e
análise de dados. No contexto educacional, as competências digitais são essenciais para que os professores possam:
Desenvolver metodologias de ensino inovadoras e ativas; Criar ambientes de aprendizagem mais inclusivos e
participativos; Atender às necessidades de aprendizagem dos alunos em um mundo cada vez mais digital; Avaliar o
aprendizado dos alunos de forma mais eficaz.
- Algumas das competências digitais essenciais para os professores incluem: Domínio de ferramentas e tecnologias digitais: os
professores devem ser capazes de utilizar uma variedade de ferramentas e tecnologias digitais, como computadores, tablets,
smartphones, softwares educacionais, etc. Habilidades de comunicação e colaboração: os professores devem ser capazes de
usar as tecnologias digitais para se comunicar e colaborar com colegas, alunos e outros stakeholders. Habilidades de
pensamento crítico e resolução de problemas: os professores devem ser capazes de usar as tecnologias digitais para analisar
informações, resolver problemas e tomar decisões. Criatividade e inovação: os professores devem ser capazes de usar as
tecnologias digitais para criar e aplicar novos recursos e metodologias de ensino.
- Matriz de Competências Digitais -
Auto-Avaliação para Professores
- Formação do professor sustentada
no ideal da racionalidade técnica
- Discussão
- Escore médio 40,9 pontos classificando-os
na categoria B1- integrador.
- Integradores usam variedade de
tecnologias difitais nas suas práticas e
estão dispostos a expandir oseu repertório.
- Analisando interfaces e tecnologias digitais que
funcionam melhor em função dos métodos e
estratégias pedagógicas que desejam implementar.
- Escore médio 40,9 pontos classificando-os
na categoria B1- integrador.
- Procedimentos
Metodológicos
- Pesquisa descritiva com abordagem
quantitativa, com abordagem qualitativa
com coleta de dados
- DigCompEdu CheckIn auto avaliação de 21
copetências digitais dos professores
- Pesquisa de 03/2020a 03/02021, com
145 professores do 1º ao 5º ano.
- Pesquisa descritiva com abordagem
quantitativa, com abordagem qualitativa
com coleta de dados
- conclusões
- Pesquisados encontram-se no nível integrador, necessitam de mais tempo
para experimentar e refletir sobre a utilização das tecnologias digitais,
contando com o incentivo e com a colaboraçãodos pares para avançar.
- Pesquisados encontram-se no nível integrador, necessitam de mais tempo
para experimentar e refletir sobre a utilização das tecnologias digitais,
contando com o incentivo e com a colaboraçãodos pares para avançar.
- Resultados
- Formação Continuada : Não Possui
22,67%; Especialização 66,90%;
Mestrado/Doutorado 10,34%
- Tempo de experiência: até 06
anos 36,55%; 03 a 12 anos
24,14%; acima de 12 anos 39,31%
- Formação Continuada : Não Possui
22,67%; Especialização 66,90%;
Mestrado/Doutorado 10,34%
- COVID - 19 Arremeso de professores e instituições
para o ambiente virtual. Saber utilizar as
potencialidades pedagógicas das tecnologias
tornou-se impressidível.
- Necessidade da utilização das tecnologias
como suporte para o ensino e
aprendizagem
- Tecnologias, Competências Digitais
e Formação Docente no Brasil
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