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Mind Map by Isrhael Garza, updated more than 1 year ago
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ENFOQUES
- 1.- El Paradigma Conductista Este
paradigma surge en la década de
1930 y es el que mayor vigencia ha
mantenido a lo largo del tiempo.
Tiene una larga tradición de estudio
e intervención y es uno de los que
más proyecciones de aplicación ha
logrado en el ámbito educativo.
- 2.- Paradigma Cognitivo o Cognoscitivo. La ausencia o
insuficiencia de explicaciones del conductismo da lugar a la
emergencia de otros enfoques y perspectivas dentro de la
Psicología. Estas corrientes alternativas o divergentes se
caracterizan por destacar los aspectos cognitivos de la
conducta,
- 3.- Paradigma Sociocultural El autor más
representativo de esta corriente es Lev S.
Vygotsky quien desarrolla el paradigma a partir
de la década de 1920. Es, en comparación con los
otros paradigmas, el de menor tradición en el
campo educativo, al menos en los países
occidentales, pues su análisis y utilización no
tiene más de 25 años.
- 4.- El Paradigma humanista Aunque para
muchos autores no constituye en realidad un
paradigma, en virtud de que no ha logrado
consolidar sus principios y marcos de referencia
interpretativos, es una corriente de gran
relevancia en el ámbito educativo ya que ha
señalado la importancia de la dimensión
socioafectiva de los individuos,
- 5.- Paradigma constructivista El paradigma
psicogenético constructivista es una de las
corrientes psicológicas más influyentes en el
momento actual y ha generado grandes
expectativas para lareforma de los sistemas
educativos en el mundo, no obstante que su
pretensión ha sido fundamentalmente
epistemológica..
- Papel del maestro
- conductista:
diseñador-programador de
arreglos de reforzamientos para
enseñar
- Humanista: relación de respeto
con los alumnos maestro
interesado en la personalidad
total de los alumnos.
- Cognitivo: interés en el aprendizaje
significativo de los alumnos.
retroalimentación y apoyos óptimos.
- socio cultural: propicia
un aprendizae guiado
- constructivista:
maestro investigador
- conductista:
diseñador-programador de
arreglos de reforzamientos para
enseñar
- teorias
- Conectivismo: distribución en un reuso de
tecnología reconoce e interpreta padrones.
Diversidad de red
- Constructivismo: el aprendizaje
de da por descubrimiento
construcción de conceptos
esquemas y modelos mentales
- cognitivismo: el conocimiento no es
algo directo o fijo, sino que se
negocia atraves de nuestra
experiencia previa y de nuestros
juicios logicos
- conductismo: aprendizaje
concebido como modificación de
conductas
- Conectivismo: distribución en un reuso de
tecnología reconoce e interpreta padrones.
Diversidad de red
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