Parámetros Curriculares para la
educación indígena
Consisten en incorporar un espacio para que los alumnos de los pueblos indígenas estudien, analicen y
reflexionen sobre su lengua nativa, en el que se incluye el derecho a hablar su lengua, y el de recibir una
educación bilingüe que contribuya al desarrollo de su lengua materna y favorezca la apropiación de una
o varias segundas lenguas. La asignatura de Lengua Indígena se complementa con la enseñanza del
Español como segunda lengua, con programas de estudio de Lengua Indígena y programas de Español
como segunda lengua para la educación primaria indígena. Con el desarrollo del bilingüismo en las
aulas indígenas se permite el aprendizaje del inglés. Con esto se contribuye, a la formación de
estudiantes bilingües y plurilingües que sean más sensibles a la diversidad cultural y lingüística de su
región, país y del mundo; a que valoren y aprecien su lengua materna, y aprendan una segunda lengua,
que no la sustituye sino incrementa el potencial comunicativo, cultural e intelectual.
Prácticas sociales del lenguaje en la
asignatura de Lengua Indígena
La familia y comunidad
La tradición oral, los testimonios
históricos y la literatura
La vida intercomunitaria y la
relación con otros pueblos
El estudio y la difusión
del conocimiento
Propósitos de creación de la
asignatura de Lengua Indígena
Promover, como política educativa, el cumplimiento del
mandato constitucional en relación con los derechos de
los pueblos indígenas en la práctica escolar
Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los
pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la
difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural
Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de
cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones
sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales
Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante
programas de educación bilingüe de enriquecimiento
Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar
experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la
diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados