2872601
Description
Mind Map by fire_diana, updated more than 1 year ago
|
Created by fire_diana
almost 9 years ago
|
|
Parámetros Curriculares
para la educación indígena
- Propósito: incorporar un espacio curricular para que los
alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir
de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en
los diversos ámbitos de la vida social, así como cumplir con el mandato
constitucional sobre los derechos culturales y lingüísticos de los pueblos
indígenas.
- Contribuye, en cualquier ámbito del sistema educativo nacional, a la formación
deestudiantes bilingües y plurilingües que sean más sensibles a
la diversidad cultural y lingüística de su región, país y del mundo;
a que valoren y aprecien su lengua materna, y aprendan una
segunda lengua, que no la sustituye sino incrementa el potencial
comunicativo, cultural e intelectual.
- Convertir a la lengua indígena en objeto
de estudio implica seleccionar, organizar
y distribuir contenidos, y adoptar un
enfoque pedagógico para su enseñanza.
- Los Parámetros Curriculares que establecen las
directrices para la enseñanza de la lengua indígena
como objeto de estudio contienen: propósitos,
enfoque, contenidos generales, y recomendaciones
didácticas y lingüísticas
- Los Parámetros Curriculares que establecen las
directrices para la enseñanza de la lengua indígena
como objeto de estudio contienen: propósitos,
enfoque, contenidos generales, y recomendaciones
didácticas y lingüísticas
- La asignatura de Lengua Indígena adoptó el enfoque de enseñanza centrada en las prácticas sociales del
lenguaje, que se entienden, “como pautas o modos de interacción que, además de la producción e
interpretación de textos orales y escritos, incluye una serie de actividades vinculadas con éstas. Cada
práctica está orientada por una finalidad comunicativa y tiene una historia ligada a una situación cultural
particular. En la actualidad, las prácticas del lenguaje oral que involucran el diálogo son muy variadas.
Éste se establece o se continúa de acuerdo con las regulaciones sociales y comunicativas de las culturas
donde tiene lugar”.
- Las prácticas sociales del lenguaje en la
asignatura de Lengua Indígena se organizan en
cuatro ámbitos: .
- 1. La familia y comunidad.
- 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura.
- 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
- 4. El estudio y la difusión del conocimiento
- 1. La familia y comunidad.
- Las prácticas sociales del lenguaje en la
asignatura de Lengua Indígena se organizan en
cuatro ámbitos: .
- Propósitos de creación de la asignatura
de Lengua Indígena:
- • Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los
derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar..
- . • Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la
construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad
lingüística y cultural
- • Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a
su respeto y la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no
tradicionales
- • Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de
enriquecimiento.
- • Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y
resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los
aprendizajes esperados
- • Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los
derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar..
Media attachments
Want to create your own Mind Maps for free with GoConqr? Learn more.