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Description
Mind Map by DanielHorse29, updated more than 1 year ago
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Created by DanielHorse29
almost 9 years ago
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El uso del portafolio en la
Educación medica
- Definición
- Colección de papeles y otras formas
que evidencian lo que se ha aprendido
- Donde el estudiante exhibe, sus
esfuerzos, progreso y logros
- Donde el estudiante exhibe, sus
esfuerzos, progreso y logros
- Colección de papeles y otras formas
que evidencian lo que se ha aprendido
- Tipos
- Según Olga
Matus
- Portafolio del
alumno
- Es lo que elabora cada alumno de
manera individual con base en una guía
de lo que debe incluir o no.
- Es lo que elabora cada alumno de
manera individual con base en una guía
de lo que debe incluir o no.
- Portafolio de un
curso
- Cubre solo los materiales que
corresponden con un curso en
particular
- Cubre solo los materiales que
corresponden con un curso en
particular
- Potafolio de toda la
carrera
- Incluye los materiales
acumulados a lo largo
de la carrera
- Incluye los materiales
acumulados a lo largo
de la carrera
- Portafolio Grupal
- Realizado con un conjunto
de estudiantes
- Realizado con un conjunto
de estudiantes
- Portafolio electrónico
- Contiene lo mismo que un
portafolio, pero es con la
ayuda de las TIC
- Contiene lo mismo que un
portafolio, pero es con la
ayuda de las TIC
- Portafolio del
alumno
- Según Maldonado y
Portillo
- Portafolio de
trabajo
- Colección de evidencias de
acuerdo a los objetivos del
trabajo objetivo
- Colección de evidencias de
acuerdo a los objetivos del
trabajo objetivo
- Portafolio de
exhibición
- Selección de los mejores trabajos
- Selección de los mejores trabajos
- Portafolio de
evaluación
- Documentación del
aprendizaje
- Documentación del
aprendizaje
- Portafolio de
trabajo
- Según Ramírez y Sánchez
- Objetivo
- Formativo
- Identificar donde
se ha realizado el
aprendizaje y
donde no
- Identificar donde
se ha realizado el
aprendizaje y
donde no
- Evaluativo
- Certificación de un
determinado nivel de
competencia
- Certificación de un
determinado nivel de
competencia
- Formativo
- Diseño
- Estructurado
- Se define el tipo de
tareas
- Se define el tipo de
tareas
- Libre
- El estudiante decide
sobre que recolectar
- El estudiante decide
sobre que recolectar
- Semiestructurado
- Se alternan ambas opciones
- Se alternan ambas opciones
- Estructurado
- Objetivo
- Según Olga
Matus
- Aprendizaje
- Cambio en la conducta como
resultado de la experiencia
- Cambio en la conducta como
resultado de la experiencia
- Razón de su
uso
- Tiene principios de aprendizaje
basados en la experiencia
- Fomentan y llevan un
registro sobre la efectividad
del aprendizaje
- Permite conocer como ha
evolucionado el aprendizaje
con el tiempo
- Monitorea el progreso del
estudiante hacia el logro
de las competencias
- Reconoce y alienta a
los estudiantes al
aprendizaje autónomo
- Consolida la conexión
entre la teoría y la
práctica
- Tiene principios de aprendizaje
basados en la experiencia
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