Es utilizar la participación de los integrantes de la
escuela, familia y el contexto social, mediante la
planificación de acciones que respondan a los
intereses de los niños.
El Estudio Dirigido
Su finalidad
Es tener la autodirección y el auto control del
aprendizaje, el cual es significativo, ya que
considera la experiencia previa y agrega la nueva
información para el logro del conocimiento. Tiene
ciertas ventajas ya que el individuo establece su
ritmo de aprendizaje, ahorra tiempo y sustituye a
la familia (puede estudiar solo).
Tradicionales
Los métodos tradicionales plantean que para el logro de la
lectura y escritura el niño debe alcanzar la habilidad de
decodificar los elementos que conforman el texto escrito y
después descifrar el significado o contenido. Sin embargo
es necesario saber que no existe un método infalible y
específico, ya que cada niño posee características
intelectuales y personales distintas por lo que se sugiere el
uso de métodos combinados.
Nuevos
Metodo pedagogico
Este método va a depender de cómo adquirir el
conocimiento, cual es la disposición o la actitud del
educando o el lector y los recursos o estrategias
utilizadas.
Inductivo
Cuando un maestro utiliza el método
inductivo, los alumnos descubren por si
mismo las reglas ortográficas y otros
conocimientos básicos. Existen muchas
reglas ortográficas que merecen ser
inducidas debido a las pocas excepciones y
al uso tan frecuente que presentan
Pasos a seguir
Observaciones por el alumno.
Comparaciones entre lo observado.
Generalización sobre la base de lo
observado y comparado.
Diferencia entre método, estrategias y actividades
Estrategias
Consisten en realizar manipulaciones o modificaciones
dentro de un curso o una clase con el objetivo de facilitar
el aprendizaje y comprensión de los alumnos. Son
planeadas por el agente de enseñanza (docente
diseñador de materiales o sofware educativo) y deben
utilizarse en forma inteligente y creativa.
Tipos de lectura
Lectura: Proceso interactivo que se lleva a
cabo entre un lector y un texto. El lector,
aprovechando sus conocimientos previos,
extrae información de un texto con el
objetivo de construir sus conocimientos.
Lectura Independiente: Método de lectura en la
que cada alumno lee por si mismo un texto
silenciosamente, con el mínimo apoyo del docente.
Es una actividad que se ha de realizar cuando los
alumnos han logrado un cierto nivel de autonomía
en la lectura.
Lectura Silenciosa: Es la que se realiza sin emitir
ningún sonido o palabra. Se caracteriza por su
funcionalidad para adaptarse a diferentes propósitos.
La lectura silenciosa tiene la ventaja de una mayor
rapidez en la captación directa del significado de la
lectura por lo siguiente: El lector no mediatiza el
significado mediante un producto oral. No tiene
necesidad de codificar en lenguaje oral lo que lee. No
se enfrenta con las exigencias de enunciación y
pronunciación de las palabras. El lector puede leer a su
propio ritmo.
Lectura Socializadora: Es aquella que permite o hace posible
la relación de grupo y la comunicación colectiva. Se realiza a
efectos o de desarrollar habilidades o compartir intereses
comunes. Tiene ventajas importantes: Se emplea tiempo con
mas eficacia Los niños aprenden uno de otros Comparten
experiencias Estimulan la interacción y comunicación entre
los estudiantes
Lectura Creadora: Es aquella que se realiza a través
de actividades creadoras en las que el niño enriquece
y socializa su lenguaje, supera su egocentrismo y
valora el lenguaje como medio de comunicación.
El Dictado: Es un procedimiento de escritura mediante
el cual el alumno oye de un texto previamente
estudiado cierto número de palabras, las retiene en la
memoria y las escribe de inmediato con toda
corrección. Objetivos Oír con atención. Retener lo
leído. Ejercitar las dificultades ortográficas estudiadas.
Ejercitar la legibilidad y rapidez de la escritura de
manera simultanea. Afianzar hábitos, habilidades y
destrezas. Capacitar en la auto corrección.
Procedimientos para la Enseñanza de la Ortografía
Para no ser rutinario es aconsejable variar los
procedimientos de enseñanza con lo cual es posible
mantener vivo el interés de los alumnos. Entre ellos
tenemos: Las unidades de ortografía. El dictado con fines
ortográficos. El uso del diccionario. Los juegos ortográficos.