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los modelos pedagogicos de la educacion de la primera infancia_1
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los modelos pedagogicos de la educacion de la primera infancia_1
los modelos de aprendizaje y sus estrategias estan directamente relacionados con las bases teoricos de los modelos curriculares
sobre los modelos pedagógicos y la educacion
el modelo debe tomar una posición determinada ante el currículo e incluye delimita sus aspectos mas esenciales
A: los propositos
B. los conternidos
C. secuencias
los modelos pedagogicos en la primera infancia
de zubiría el define tres grandes grupos que son
A. los modelos tradicionales
el aprendizaje mediante la transmisión de informacion
B: los modelos activos o escuela nueva
el aprendizaje en accion, la manipulación y el contacto directo con los objetos
los modelos actuales
proponen un desarrollo del pensamiento y la creatividad, transformando los contenidos, la secuencia y los metodos pedagogicos
los principios de la didáctica de rousseau son:
A: enseñar por el interés natural del niño y no por ele esfuerzo artificial
B: educación activa o mejor dicho atoactiva
C: enseñanza intuitiva
que el aprendizaje se vaya relacionando la sdiversas representaciones qeue activamente surge en la conciencia del educando
juan enrique pestalozzi
el expone la didacta infantil de los problemas contenidos y de los metodos de la educacion eelemental del niño
los precursores de la escuela nueva
el modelo de froebel (1787-1852)
en la misma destaca una serie de principios
A: invidualidad
B: libertad
C: autoactividad
D: relacion
E: unidad o unificacion
el modelo pedagógico agazzi
el modelo pedagógico de Maria Montesori (1870 - 1952)
el modelo pedagógico de Ovidio Decroly (1871-1932)
la escuela popular celestin freinet
el modelo cognitivo High Scope
el modelo personalizado
el sistema Reggio Emilia
el modelo intral
el modelo constructivista de ausebel
otros modelos de base piagetiana (lavatelli, p.p.e.p, kamii-devries, el metodo de proyectos
celia stendler lavatelli
el programa piagetianao de educacion preescolar
el curriculo propuesto 1974
el modelo High scope
el método de proyectos
caracteristicas basicas de este metodo
A: el principio de globalizacion
B: el fundamenntarse en la experiencia de los niños
C. reconoce y promueve el juego, la creatividad
D: el trabajo compartido para un fin comun
E: la integracion del entorno natural y social
F: la organizacion coherente de juegos y actividades
G: diferentes formas de organizacion de los niños (busqueda, exploración, observación, confrontacion)
H: la participacion, creatividad y flexibilidad del docente en el desarrollo del programa
las teorias de las inteligencias multiples
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