Herramientas de comunicación oral y escrita

Contar con los elementos suficientes para redactar los diferentes tipos de escritos requeridos en su vida cotidiana a partir del uso preciso de los vocablos, el conocimiento de la estructura de la lengua, el manejo adecuado de las funciones sintácticas, ortográficas y de puntuación. La importancia de la ortografía La nos enseña a ordenar en forma lógica las oraciones, las palabras y así utilizar bien el lenguaje.
¿Qué es la ortografía?
1. Es la rama de la gramática que establece reglas para la forma correcta de escribir las palabras; a fin de que se facilite la comprensión de su sentido y la comunicación entre las personas.
Uso de las letras mayúsculas
1. El uso de las letras mayúsculas se refiere como regla general a la letra inicial de las palabras en mayúsculas en aquellas circunstancias en que ello corresponde.
  1. Ejemplo: La cuidad de México es bonita
Reglas de puntuación
1. Los signos de puntuación tienen como función reproducir la entonación que se usa en la lengua oral. De ella depende la correcta expresión y comprensión de los mensajes escritos evitando así ambigüedad de los textos.Los principales signos de puntuación son: coma, punto, punto y coma, paréntesis, corchetes, guiones, dos puntos, inicio y cierre de los signos de interrogación y admiración.
  1. El punto: es un signo ortográfico que se utiliza para señalar una pausa larga que marca el final de una frase u oración, existen tres tipos de punto y son: punto y seguido, punto y aparte y punto final.
  2. Punto y seguido: se usa el punto y seguido cuando las oraciones cambian de sentido sin dejar de tratar el mismo asunto, así como también para separar enunciados dentro del mismo párrafo.
    1. Ejemplo: La gente discute menos temas difíciles. A veces no lo entiendo.
  3. Punto y aparte: se usa cuando se cambia de asunto en un párrafo; también cuando aun tratando el mismo asunto, se enfoca desde una perspectiva diferente o el cambio de sentido es notorio.
  4. Punto final: es aquel que cierra el texto, ya sea al finalizar un apartado, un capitulo o el texto en su totalidad.
Uso de la coma
1. Señala una pausa corta y se emplea para separar y enumerar. Se usa en los siguientes casos como uso obligatorio.
  1. La coma en vocativo: se emplea cuando alguien se dirige a otra persona o a un grupo de personas estén presentes o no, mediante su nombre, titulo o apodo.
    1. Ejemplo: Víctor, entrégame ese examen.
  2. Coma parentética: se usa para información adicional o incidental del resto de la oración o proposición.
    1. Ejemplo: Cuando llegue tu padre, espero que con bien, avísale que salí de compras.
  3. Coma de elipsis: Sirve para indicar donde se ha suprimido elidido un verbo.
    1. Ejemplo: Noé estudia, y David, español, y Pedro frances.
Uso de los dos puntos
1. • Para empezar a escribir una carta. • No deben usarse los dos puntos después de un verbo cuando este introduce una enumeración. • Se usan dos puntos antes de una cita textual. La cita debe de comenzar con mayúscula. • Se usan los dos puntos para anunciar alguna conclusión determinada o consecuencia.
  1. Ejemplo: Necesito estas cosas: tinta, papel y tres frascos de resistol
Uso del punto y coma
1. • Se usa para separar elementos de una enumeración cuando se trate de expresiones complejas y que incluyan el mismo verbo. • Se usa punto y coma antes de los nexos o conectores, conjunciones y locaciones adversativas (con todo, sin embargo, no obstante, más bien, antes bien, por consiguiente, por lo tanto).
  1. Ejemplo: Has tenido mucha fiebre; por consiguiente, no deberías jugar futbol.
Uso de los puntos suspensivos
1. Los puntos suspensivos suponen una interrupción de la oración o un final impreciso.
  1. Sus usos son: • Cuando conviene dejar incompleta la oración y el sentido de suspenso. • Para indicar que una enumeración podría continuar, pero no es necesario seguirla hasta su conclusión.
    1. Ejemplo: El que mucho se despide…
Uso de los signos de interrogación y admiración
1. En español se colocan siempre al principio y al final de las palabras o frases de carácter interrogativo o admirativo (para expresar pregunta o intensidad de emoción o de voz).
  1. Ejemplo: Cristobal murió en Sevilla (?)
Uso de los paréntesis
1. Son signos que encierran elementos incidentales o aclaratorios intercalados en un enunciado, ya sean breves o largos. El paréntesis se puede sustituir por la raya.
  1. Ejemplo: La segunda guerra mundial (1939 - 1945)
Uso de los corchetes
1. Los corchetes, se usan de modo parecido a los paréntesis que incorporan información complementaria o aclaratoria.
  1. Sus usos son: • Si dentro de un texto que va entre paréntesis es preciso introducir alguna nota aclaratoria, se emplearán los corchetes y no otro paréntesis. • Para encerrar aclaraciones cortas.
    1. Ejemplo: [Alfonso] Reyes atribuye el nombre de jitanjáfora a una forma singular de versificar.
Uso de la Raya
1. Se llama también guion largo y sirve para indicar en los diálogos lo que cada interlocutor dice.
  1. Ejemplo: -¡Ey! ¿Hay alguien en casa?
Uso de las comillas
1. Se encierran entre comillas: títulos, apodos, citas textuales, frases célebres. Las comillas se emplean para citas textuales. Si hay una cita dentro de otra cita, se emplean las comillas simples para esta segunda cita.
  1. Ejemplo: ¿Qué invitaste al “Tribilín”?
Otras reglas
1. • El punto siempre va afuera de las comillas, sin importar la clase de cita textual. • El punto siempre va afuera de los paréntesis sin falta. • El punto siempre va afuera de un entrecomillado que incluye signo de interrogación o admiración.
Acentuación
1. El acento es la mayor intensidad o fuerza con que pronunciamos una sílaba de una palabra.
  1. Hay tres tipos de acento
    1. • Prosódico –No se escribe, sólo se pronuncia. • Ortográfico o tilde es un signo (´) que se coloca sobre las vocales. • Diacrítico –Lleva tilde y se usa para distinguir aquellas palabras que se escriben igual homógrafas
Sílaba
1. Se llama sílaba a cada una de las entidades fonéticas en las que se divide una palabra. La división silábica se realiza mediante guiones (-) y dependiendo del número de sílabas una palabra
  1. • Monosílaba: Una sola sílaba; en español no se acentúa salvo que haya dos palabras iguales para diferenciarlas (tilde diacrítica). • Bisílaba: Dos sílabas. • Trisílaba: Tres sílabas. • Polisílaba: Más de tres sílabas.
    1. Ejemplo: ca-lor, re-pe-tir, di-ccio-na-rio,.
Diptongo
1. Conjunto de dos vocales que se pronuncian como parte o totalidad de una sola sílaba. En español hay cinco vocales, tres fuertes (abiertas) y dos débiles (cerradas)
  1. • FUERTES: A E O • DÉBILES: I U
    1. Sílaba Abierta: Es la que termina en vocal. Sílaba Cerrada: Es la que termina en consonante.
Triptongo
1. Es la combinación de tres vocales pronunciadas en una sola sílaba. Los triptongos se forman por una vocal fuerte (a-e-o) que se encuentra entre dos vocales débiles (u,i), ninguna de éstas puede tener acento prosódico.
  1. Ejemplo: a-ve-ri-guáis
Hiato
1. Cuando el acento ortográfico recae en una vocal débil ( i, u) esta se vuelve una vocal fuerte y si va acompañada de otra fuerte el diptongo se rompe (se separan las vocales) y se genera un hiato.
  1. Ejemplo: Ba-úl, cáu-ti-co, Pa-ís
El uso del acento ortográfico
1. Agudas: Llevan el acento en la última sílaba.
2. Graves: Llevan el acento en la penúltima sílaba
3. Esdrújulas: Llevan el acento en la antepenúltima sílaba y todas se acentúan
4. Sobreesdrújulas: Llevan el acento en la sílaba que antecede a la antepenúltima .
Las reglas de Acentuación
1. • PRIMERA REGLA: Toda palabra grave terminada en consonante, que no sea “n” o “s”, llevará un acento ortográfico sobre la penúltima sílaba.
  1. Ejemplo: Cartel =car-tel = cártel Niquel= ni-quel = níquel Huesped= hues-ped= huésped
2. • SEGUNDA REGLA: Toda palabra aguda que termine en vocal, “n” o “s”, llevará un acento ortográfico sobre la última sílaba.
  1. Ejemplo: Cancion=can-cion (bisílaba)= canción Aguarras =A-gua-rras (trisílaba)= aguarrás Canape =ca-na-pe (trisílaba)=canapé Barbajan=bar-ba-jan (trisílaba)=barbaján
3. • TERCERA REGLA: Toda palabra esdrújula llevará un acento ortográfico sobre la antepenúltima sílaba. • Las sobreesdrújulas llevan su acento ortográfico antes de la antepenúltima sílaba.
  1. Ejemplo: Carnivoro= car-ni-vo-ro (polisílaba) = carnívoro Brujula =bru-ju-la (trisílaba)=brújula Animese =a-ni-me-se (polisílaba)=anímese Histerico=his-te-ri-co (polisílaba)=histérico
4. • CUARTA REGLA: Todas las demás palabras graves que terminen en vocal “n” o “s”. Agudas que terminen en consonante que no sea “n” o “s”, no necesitan llevar acento ortográfico.
  1. Ejemplo: Pared (aguda con acento prosódico) Carcaj (aguda con acento prosódico) Canciones (grave con acento prosódico) Fuiste (grave con acento prosódico)
monografía
1. Es un documento que trata un tema en particular porque está dedicada a utilizar diversas fuentes compiladas y procesadas por uno o por varios autores.
  1. ¿Qué elementos lo conforman?
    1. Introducción Es la presentación del contenido del trabajo. En ella se exponen la motivación y objeto del tema elegido y la metodología utilizada. Desarrollo Se trata del desarrollo del contenido, organizado en partes y capítulos, que pueden subdividirse en apartados y sub apartados. Conclusiones Incluyen los resultados del estudio, así como los aspectos que puedan quedar pendientes. Opcionales Dedicatoria, prólogo o presentación, agradecimientos, lista de abreviaciones utilizadas.
  2. Pasos para realizar una monografía
    1. 1.- Aparición de la idea o asignación del tema.2.- Búsqueda de información, primeras lecturas exploratorias y consulta a personas expertas en la materia.3.- Presentación del objeto en aproximadamente en quince líneas. Este momento es muy importante porque consiste en la escritura del enunciado y la delimitación del tema.4.- Elección definitiva del tema y lecturas complementarias. En este paso aumenta el compromiso del autor con el objeto de estudio.5.- Plan operativo: consiste en definir concretamente las tareas por realizar, planificar el trabajo, controlar el desarrollo, plantear las dificultades, etc.6.- Realización de las tareas previstas y redacción del primer borrador.7.- Evaluación intermedia: a partir de una relectura detallada, se pueden hacer los ajustes necesarios. También, se puede consultar nuevamente a las personas idóneas (frecuentemente hay un tutor o director de tesis que orienta el trabajo). Si es necesario, modificar la planificación inicial.8.- Plan de redacción def
Tesis
1. es el inicio de un texto argumentativo, una afirmación cuya veracidad ha sido argumentada, demostrada o justificada de alguna manera. Generalmente enuncia una proposición científica, un axioma o un hecho demostrable.
  1. ¿Qué elementos lo conforman?
    1. A) La portada B) Agradecimientos y/o dedicatorias C) Citas textuales D) Anexos E) Reglas de presentación de la tesis
2. ¿Cómo se realiza?
  1. 1.- Procurar que el Tema o problema elegido sea lo más limitado posible. 2.- Es importante dilucidar si el tema elegido es una cuestión histórica o, por el contrario, un problema que exige un tratamiento sistemático, una TESIS Teórica. 3.- Es muy importante elegir un tema de investigación acorde con la preparación y las posibilidades de trabajo. 4.- La investigación versa sobre un objeto reconocible y definido de tal modo que también sea reconocible por los demás.
Ensayo
1. es un tipo de texto que brevemente analiza, interpreta o evalúa un tema de manera oficial o libre. Se considera un género literario, al igual que la poesía, la ficción y el drama.
  1. ¿Qué elementos lo conforman?
    1. Portada, Introducción, Desarrollo, Conclusiones y Referencias
      1. La Portada debe presentar los siguientes datos: Nombre de la institución Nombre del curso Título del trabajo Nombre del módulo Nombre del alumno(a) Nombre del profesor(a) Fecha La introducción: describe de manera general la(s) temática(s) que se abordan en el documento. El desarrollo: expone y analiza un tema. Las conclusiones: expresan una síntesis de las ideas más importantes presentadas en el desarrollo y la opinión personal del autor del ensayo respecto al tema. Referencias: este título sustituye al de Bibliografía
  2. ¿Cómo se realiza?
    1. Introducción: Es una oración o párrafo que inicia e interesa al lector por el tema. Puede ser una: pregunta, reflexión estadística. Un ensayo extenso, puede tener varios párrafos de introducción. Desarrollo: Se hace uso de párrafos (párrafos de desarrollo). Conclusión: Esto constituye la aportación y opinión final del escritor. Cierra el ensayo
Reseña
1. una reseña consiste en un análisis de una o varias obras científicas y su relevancia en la investigación de un tema en determinado momento. Normalmente se trata de una revisión por pares, proceso por el cual los científicos evalúan el trabajo de sus colegas que han sido presentados para ser publicados en alguna editorial académica.
  1. ¿Qué elementos lo conforman?
    1. -Comienza con la definición del objeto a tratar, continua con la toma de posición (que justifica ya sea contrastando con diversos argumentos o a través de opiniones personales), y cierra reafirmando la posición adoptada. -Es un escrito breve que intenta dar una visión panorámica y a la vez crítica sobre algo. -Necesariamente debe reflejar la interpretación y evaluación crítica de quien la realiza. -Describe un tema, texto, suceso o evento y ofrece una opinión sobre su valor. -Extrae lo esencial del contenido.
2. ¿Cómo se realiza?
  1. Primera parte: Resumen de la obra Identifica el autor y título del trabajo e incluye en paréntesis el publicador y la fecha de publicación. Para los artículos de revista, de la fecha de publicación. Escribe un resumen del material. Condensa el contenido del trabajo destacando sus aspectos principales. Cita directamente de la obra para ilustrar detalles importantes. No discutas en gran detalle un aspecto de la obra, y dejes de mencionar otros igualmente importantes. Resume el material de modo que el lector obtenga un sentido general de todos los aspectos clave del trabajo original. No incluyas en esta primera parte tu reacción personal al trabajo; tu impresión subjetiva será la base de la segunda parte de la reseña. Segunda parte de la reseña: reacción a la obra Contesta una de las siguientes preguntas, o todas. (Pregunta al profesor si desea que des énfasis a algún aspecto en particular). ¿Cómo se relaciona la obra con las ideas discutidas en clase? Por ejemplo, qué aspecto
informe de investigación
1. Un buen informe es resultado de un procedimiento arduo y laborioso que implica, por lo menos, revisión y clasificación de la información, revisión del esquema de la investigación, preparación de cuadros y gráficos, organización del material de trabajo, revisión en lo referente a los siguientes factores: redacción y ortografía, citas y notas, contenido y enfoque, consistencia y, formato.
  1. ¿Qué elementos lo conforman?
    1. PORTADA ÍNDICE I. - MARCO TEÓRICO II.- MARCO EMPÍRICO BIBLIOGRAFÍA ANEXOS
2. ¿Cómo se realiza?
  1. 1- Plantear el tema principal. 2- Establecer el objetivo general del informe. 3- Resumir la bibliografía consultada sobre el tema. 4- Comparar las ideas de los distintos autores. 5- Redactar las conclusiones del informe.

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