2965098
Description
Mind Map by Brayner Kristoff, updated more than 1 year ago
More
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Created by rocio_deluna
almost 9 years ago
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Copied by Brayner Kristoff
almost 9 years ago
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Logica
- "Los elementos que componen un aula
virtual surgen de una adaptación del aula
tradicional a la que se agregaran adelantos
tecnológicos accessibles a la mayoria de los
usuarios, y en la que se remplazaran factores
como la comunicación cara a cara, por otros
elementos" (Scagnoli, 2005)
- Herramientas
- 1. Distribución de la información
- 2. Intercambio de ideas y
experiencias.
- 3. Aplicación y experimentación de lo
aprendido, transferencia de los
conocimientos e integración con otras
disciplinas.
- 4. Evaluación de los conocimientos
- 5. “safe heaven”, Seguridad y confiabilidad en el sistema.
- 1. Distribución de la información
- Plataformas existentes
- Plataformas comerciales
- Generan versiones
sucesivas que incorporan
funciones y aplicaciones
más versátiles, completas y
complejas que permiten
mayor facilidad de
seguimiento de un curso
virtual y de objetivos
académicos, administrativos
y de comunicación.
- Generan versiones
sucesivas que incorporan
funciones y aplicaciones
más versátiles, completas y
complejas que permiten
mayor facilidad de
seguimiento de un curso
virtual y de objetivos
académicos, administrativos
y de comunicación.
- Plataformas de software libre
- Brinda libertad al
usuarios sobre
producto adquirido
para ser usado,
copiado, estudiado,
modificado y
redistribuido
libremente
- Brinda libertad al
usuarios sobre
producto adquirido
para ser usado,
copiado, estudiado,
modificado y
redistribuido
libremente
- Plataformas de desarrollo
propio
- A diferencia de "software
libre", éstas no están
pensadas para su
distribución masiva a un
conjunto de usuarios.
Finalidad no está dirigida a
su comercialización.
- A diferencia de "software
libre", éstas no están
pensadas para su
distribución masiva a un
conjunto de usuarios.
Finalidad no está dirigida a
su comercialización.
- Plataformas comerciales
- Ventaja
- Accesibilidad para lograr interacción
entre estudiante- docente/ facilitador a
larga distancia.
- Accesibilidad para lograr interacción
entre estudiante- docente/ facilitador a
larga distancia.
- Desventaja
- Enfocada a la resolución de un
problema concreto, nunca
plantearán preguntas abstractas y
auto evaluadoras. Carece de diálogo
- Enfocada a la resolución de un
problema concreto, nunca
plantearán preguntas abstractas y
auto evaluadoras. Carece de diálogo
- Costos
- Depende del ancho de
banda de conexión y
distancia al "nodo"
inicial más cercano
- Depende del ancho de
banda de conexión y
distancia al "nodo"
inicial más cercano
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