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Description
Mind Map by Maria Vitoria Navarro, updated more than 1 year ago
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Created by Maria Vitoria Navarro
about 3 years ago
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Desafios para o professor
na sociedade da
informação
- Com os avanços científicos e tecnológicos, houve uma
necessidade de requerimento de um novo perfil de
professores. "Isso porque a formação de sujeitos críticos e
dotados de competências como a criatividade, a
flexibilidade, a capacidade de resolver problemas
tornam-se atributos indispensáveis para atuação na
sociedade atual (TERUYA, 2006)."
- ATLOÉ (2003)
- Na sociedade da infromação e do conhecimento, a
educação escolar entra em conflito com cenários
sociais mais atraentes, e é nesse momento que os
professores devem agir com mais dinâmica, com
metodologias ativas e que desenvolvem a
autonomia do aprendiz.
- Na sociedade da infromação e do conhecimento, a
educação escolar entra em conflito com cenários
sociais mais atraentes, e é nesse momento que os
professores devem agir com mais dinâmica, com
metodologias ativas e que desenvolvem a
autonomia do aprendiz.
- Barros e Moraes (2002)
- "[...Segundo Barros e Moraes (2002) para que a
qualidade do processo educativo ocorra torna-se
necessário que a formação do professor seja
repensada a fim de atingir a profissionalização dos
educadores e o desenvolvimento de sua criticidade.]"
- "[...Segundo Barros e Moraes (2002) para que a
qualidade do processo educativo ocorra torna-se
necessário que a formação do professor seja
repensada a fim de atingir a profissionalização dos
educadores e o desenvolvimento de sua criticidade.]"
- Outra questão, que é abordada é a formação do
professor que se diz a respeito à reformulação de
políticas educacionais, para que assim o professor
tenha condições objetivas para realizar uma
prática pedagógica menos tradicional e mais
inovadora.
- "[....Ao compreender o seu papel como agente
responsável em promover o desenvolvimento da
análise crítica e reflexiva de seus alunos, o professor
estará repensando a sua prática voltada para a
formação de sujeitos conscientes de seu papel como
agente transformador na sociedade (BRITO;
PURIFICAÇÃO, 2008).]"
- "[....Ao compreender o seu papel como agente
responsável em promover o desenvolvimento da
análise crítica e reflexiva de seus alunos, o professor
estará repensando a sua prática voltada para a
formação de sujeitos conscientes de seu papel como
agente transformador na sociedade (BRITO;
PURIFICAÇÃO, 2008).]"
- ATLOÉ (2003)
- DOIS CONCEITOS FORJADOS
que representa a sociedade da
informação
- A Obra de Adam
Schaff, Sociedade
Informática(1995)
- Schaff, ressaltava três momentos
históricos, que são decorrentes das
revoluções industriais, que por sua vez
contextualizaram a sociedade da
informação.
- Eventos denominados
tecnico-científicos, pois segundo
o autor elas possibilitaram
grandes mudanças econômicas
e também sociais, que por sua
vez acabou levando ao
desemprego desesturtural.
- “[...] a ciência assumirá o papel de força produtiva. Mesmo hoje a força de
trabalho se modifica e desaparece em sentido social. Na nova estrutura de
classes da sociedade, a classe trabalhadora também desaparecerá” (SCHAFF,
1995, p. 43).
- Eventos denominados
tecnico-científicos, pois segundo
o autor elas possibilitaram
grandes mudanças econômicas
e também sociais, que por sua
vez acabou levando ao
desemprego desesturtural.
- Schaff, ressaltava três momentos
históricos, que são decorrentes das
revoluções industriais, que por sua vez
contextualizaram a sociedade da
informação.
- A Obra de ManueL
Castells, Sociedade
em Rede (2000)
- A obra mostra a definição do
momento histórico em que
houve um grande
desenvolvimento e divulgação
dos recursos tecnológicos.
- “[...] remodelam a base material da
sociedade em ritmo acelerado”
(CASTELLS, 2000, p. 21).
- “[...] remodelam a base material da
sociedade em ritmo acelerado”
(CASTELLS, 2000, p. 21).
- A obra mostra a definição do
momento histórico em que
houve um grande
desenvolvimento e divulgação
dos recursos tecnológicos.
- NAGEL (2002)
- A sociedade da informação e do conhecimento é antes, uma sociedade capitalista, divida em classes, e
como de costume apresenta-se como contraditória e excludente.
- A sociedade da informação e do conhecimento é antes, uma sociedade capitalista, divida em classes, e
como de costume apresenta-se como contraditória e excludente.
- A Obra de Adam
Schaff, Sociedade
Informática(1995)
- Atualmente, por meio da internet é
possível buscar, processar e
armazenar um grande volume de
informações e arquivos.
- MATTERLART (2006)
- Segundo o autor, há um perigo eminente
cercando o avanço das tecnologias, na
sociedade globalizada, por desencadear um
discurso utópico.
- Segundo o autor, há um perigo eminente
cercando o avanço das tecnologias, na
sociedade globalizada, por desencadear um
discurso utópico.
- NAGEL (2002)
- Ela continua afirmando sobre a divisão de
classes que há na sociedade da informação, e
que existe um mecanismo alienante que tem
como objetivo enobrir os interesses das
classes dominantes.
- Ela continua afirmando sobre a divisão de
classes que há na sociedade da informação, e
que existe um mecanismo alienante que tem
como objetivo enobrir os interesses das
classes dominantes.
- FRIGOTTO (1996)
- Com o aumento do consumo de Internet, novas
tecnologias foram criadas para facilitar a vida
do ser humano, e uma delas se tornou presente
na nossa realidade, que é o EAD. Porém, ao
mesmo tempo que deu um Upgrade na nossa
realiadade, várias mãos de obras foram
substituídas por máquinas computadorizadas.
- Com o aumento do consumo de Internet, novas
tecnologias foram criadas para facilitar a vida
do ser humano, e uma delas se tornou presente
na nossa realidade, que é o EAD. Porém, ao
mesmo tempo que deu um Upgrade na nossa
realiadade, várias mãos de obras foram
substituídas por máquinas computadorizadas.
- PIERRE LÉVY (1999)
- “pela primeira vez na história da
humanidade, a maioria das
competências adquiridas por uma
pessoa no início de seu percurso
profissional estarão obsoletas no fim
de sua carreira” (LÉVY, 1999, p. 157).
- “pela primeira vez na história da
humanidade, a maioria das
competências adquiridas por uma
pessoa no início de seu percurso
profissional estarão obsoletas no fim
de sua carreira” (LÉVY, 1999, p. 157).
- MATTERLART (2006)
- Com os grandes avanços tecnológicos,
recaiu sobre a escola uma urgência de
adaptação a nova realidade
globalizada.
- BIANCHETTI (2001)
- "[...compreende-se como informação o subsídio necessário à
construção de conhecimento, nessa perspectiva nem toda
informação chega a se tornar conhecimento, pois não foi
recontextualizada..]"
- "[...compreende-se como informação o subsídio necessário à
construção de conhecimento, nessa perspectiva nem toda
informação chega a se tornar conhecimento, pois não foi
recontextualizada..]"
- Diante da situação a educação acaa
assumindo papéis sociais, com
propósito além da formação de
alunos, pois toma a proporção de
promover o desenvolvimento da
sociedade. Portanto, há uma
necessidade de se desenvolver
conforme as tecnologias.
- BIANCHETTI (2001)
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