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Description
Mind Map by Elizabeth Cruz, updated more than 1 year ago
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Created by AnaM
over 10 years ago
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Copied by Elizabeth Cruz
almost 3 years ago
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MODELO
COGNITIVO
CONDUCTUAL
- PRINCIPIOS
- Busca cambiar los patrones cognitivos
como forma de generar un cambio
tanto a nivel conductual como
emocional: reestructuración cognitiva.
- Hay una relación unívoca entre el
pensamiento y la conducta, de tal
forma que un cambio en las
creencias o en la forma de
interpretar los datos llevará
asociado un cambio de conducta.
- Las conductas, las emociones y los
pensamientos son el resultado del
aprendizaje, y pueden modificarse mediante
un nuevo proceso de aprendizaje
- Busca cambiar los patrones cognitivos
como forma de generar un cambio
tanto a nivel conductual como
emocional: reestructuración cognitiva.
- Modelo Conductista Formas
de inducir un
comportamiento
- El condicionamiento operante: Skinner. Se
produce cuando una conducta se potencia
o reduce en función de ciertas
consecuencias: reforzamiento
“consecuencia del proceso”, reforzador o
refuerzo “lo que refuerza la conducta”
- El aprendizaje social: Bandura,
aprender es una conducta
eminentemente social. Nos
comportamos en función de lo
que vamos aprendiendo de las
interacciones .
- El condicionamiento
respondiente o clásico:
estimulo - respuesta
(ans iedad)/Wats on y
Pavlov
- El condicionamiento operante: Skinner. Se
produce cuando una conducta se potencia
o reduce en función de ciertas
consecuencias: reforzamiento
“consecuencia del proceso”, reforzador o
refuerzo “lo que refuerza la conducta”
- CONSIDERACIONES
- Realizar una evaluación previa de
los déficit cognitivo y conductual
de los integrantes del grupo para
determinar áreas prioritarias de
trabajo en la dinámica grupal
- Fomentar el desarrollo de
valores mediante el
desarrollo de la conciencia
social, a través de técnicas
- Favorecer el razonamiento
crítico: uso de la crítica,
reflexión, análisis y
evaluación de problemas y
situaciones.
- • Favorecer las habilidades de negociación buscando
vías alternativas a los conflictos. • Permanecer alerta
ante dinámicas de interacción disfuncionales dentro
del grupo
- • Favorecer las habilidades de negociación buscando
vías alternativas a los conflictos. • Permanecer alerta
ante dinámicas de interacción disfuncionales dentro
del grupo
- Favorecer el razonamiento
crítico: uso de la crítica,
reflexión, análisis y
evaluación de problemas y
situaciones.
- Fomentar el desarrollo de
valores mediante el
desarrollo de la conciencia
social, a través de técnicas
- Realizar una evaluación previa de
los déficit cognitivo y conductual
de los integrantes del grupo para
determinar áreas prioritarias de
trabajo en la dinámica grupal
- El conductismo
- admite por principio que toda conducta es causada. El
sujeto activo influye en el entorno y es influido por el
medio
- admite por principio que toda conducta es causada. El
sujeto activo influye en el entorno y es influido por el
medio
- LA TEORÍA
COGNITIVA
- TIENE QUE VER CON LA
COGNICIÓN : EL P ENSA MIE N TO
DE LA GENTE
- Este modelo propone
intervenciones de tipo cognitivo y
de tipo conductual, buscando
modificar los patrones de conducta
inadaptados.
- Este modelo propone
intervenciones de tipo cognitivo y
de tipo conductual, buscando
modificar los patrones de conducta
inadaptados.
- TIENE QUE VER CON LA
COGNICIÓN : EL P ENSA MIE N TO
DE LA GENTE
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