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LINEA DEL TIEMPO (HISTORIA DE LA
PSICOLOGÍA)
- René Descartes (1546-1650)
- Padre de la filosofía moderna Combate
prejuicios a través del rechazo de
verdades recibidas. Se concentra en el
estudio del conocimiento humano. Liga
el pensamiento filosófico al
pensamiento matemático.
- Blaise Pascal (1623-1662)
- Se propone cambiar la manera en la que se
manejaba el mundo. Entrega el conocimiento a
la ciencia. Aportaciones: - Pensamiento
pasacaliano (elementos individuales y sociales)
- Teorema de Pascal - Teoría de la probabilidad
- La existencia del vacío - Triánglo de Pascal El
elemnto escencial del hombre es la voluntad y
la fe, no la razón natural. Corazón = alberga
tanto la voluntad como la capacidad de fe. El
libre albedrío separa al hombre del animal.
- Baruch Spinoza (1632-1667)
- La realidad del hombre es doble: -
Realidad = sustancia - Dios se
identifica con la naturaleza, el cual se
manifiesta de forma activa o pasiva. -
Hombre = cuerpo + alma - Extensión
+ pensamiento Busca la comprensión
auténtica de la realidad.
- John Locke (1632-1704)
- Entender el alcance y límites del conocimiento.
Se propone descubrir un método para pasar
entendimiento al saber. Las sensaciones son la
fuente de las ideas: - Ideas simples: Se
relacionan con las cualidades de los objetos
(cualidades primarias y secundarias). - Ideas
complejas: Derivan de la experiencia pero son
formadas por la combinación de ideas simples.
- Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1716)
- El inconciente humano es la
raíz de los juicios y el
razonamiento. Inconciente: -
El individuo no tiene
conocimiento actual de este
proceso mental. - La otra
cara de la conciencia. -
Hábitos - Más tarde se usa
como base para el
psicoanálisis.
- George Berkeley (1685-1753)
- Interés en la espiritualidad e
inmortalidad del alma. La materia se
reduce a un hecho subjetivo (No deriva
de la percepción). Considera al mundo
exterior como una realidad psicológica y
espiritual. Las percepciones que
construyen nuestro mundo son
manifestaciones de Dios con los
hombres, por medio de la naturaleza.
- Étienne Bonnot Condillac (1714-1780)
- Los sentidos son la fuente del
conocimiento. Objeto de estudio: -
Unión del cuerpo con el alma. - La
experiencia en el papel de la union
cuerpo y alma. El hombre es objeto de
su propio conocimiento. Su obra
"Lenguaje vinculado al pensamiento"
habla de: - El origen del lenguaje
(proviniente de la imaginación). - Las
sensaciones como elemento primordial
en el origen de las facultades mentales.
- Diferenciación entre el orden del
espíritu y el orden material.
- Denis Diderot (1713-1784)
- Publica la Enciclopedia: - Recoge
los principios de la ilustración.
Considera que un hombre bien
informado es un hombre nuevo
y el mal es una consecuencia de
la ignorancia.
- Pierre Jean Georges Cabanis (1757-1808)
- Psicofisiología y
Neuropsicología. Estudia la
relación entre los órganos
humanos con el desarrollo de
sentimientos. Su objetivo: -
Distinguir las funciones
orgánicas de las funciones de
inteligencia. Estudia el sistema
cerebral: - Sistema que une lo
físico con lo moral. - Divide al
sistema nervioso en
subsistemas. - Habla de la
parcialidad del "Yo" que
conforma un "Yo" entero.
- Immanuel Kant (1724 - 1808)
- Primer representante del idealismo alemán. El
conocimiento se organiza en tiempo y espacio: - Los
elementos en el Universo son complementarios unos
de otros. - El tiempo es la forma pura de
aportaciones previas (a nivel interno y externo). - El
espacio es la forma en la que aportamos en las
representaciones externas. La facultad del
entendimiento se le atribuye al raciocinio humano: -
Unión fundamental entre intuición sensible y
concepto. - "La intuición es ciega sin concepto y el
concepto es vacío sin la intuición". El pensamiento es
inconciente: - El alma solo puede ser percibida
apelando al sentido íntimo. - El alma es incapáz de
percibir al cuerpo si no es a través de sentidos
externos.
- Georg Wilhelm Friedrich Hegel (1770-1831)
- El hombre tiene conciencia de sí mismo y del mundo en
el que habita. Individualidad humana: - Distintos grados
de sensibilidad. - Capáz de expresarse. - Mantiene en la
conciencia ciertas concepciones establecidas por medio
del entendimiento, al mismo tiempo que las separa.
Teoría de la evolución de la conciencia: -Su propósito es
identificar la comprensión absoluta. - La unión entre el
espíritu y la conciencia conforman un ente total. Evalúa
el papel del inconciente en la consolidación del
lenguaje. Considera a la afectividad como elemento
escencial del hombre.
- La Psicología Científica del Siglo XIX
- Se comienza a aplicar el modelo epistemológico y el
metodológico de las ciencias naturales, en el estudio
de la naturaleza humana y su subjetividad. La
Psicología Científica es altamente cuestionada y
rechazada (por ser considerado inadecuado). Se
inaugura un laboratorio de Psicología experimental
(por Wilhelm Maximilian Wundt). Se hace la distinción
entre el conocimiento físico y el conocimiento
filosófico.
- Jean Martin Charcot (1825-1893)
- Neurólogo francés. Estudió en la Salpetrére de Paris: -
Institución pionera en el tratamiento científico de las
enfermedades mentales. Se dedica al estudio y análisis de
la histeria: - Definir sus síntomas - Rastrea su origen
psicológico y neurológico, desmintiendo la creencia que la
afección era derivada de la malformación del útero
femenino. -Hace la distinción de "Histeria" y lo que hoy
se conoce como "esquizofrenia paranoide". Aplicala
Hipnósis en el tratamiento de afecciones psiquiátricas.
- William James (1842-1910)
- Psicología puramente científica (datos
empíricos). Enfoca sus estudios en los procesos
cerebrales: - Vincula los procesos mentales con
los nerviosos - Vincula la participación de
fenómenos motores con procesos
cognoscitivos. Descubre la influencia de las
descargas nerviosas en la regulación de
acciones: - Existe una transformación de ideas
aceptadas a masa perceptiva.
- Alfred Adler (1870-1937)
- Uno de los fundadores de la Psicología Profunda
(junto con Sigmund Freud y Carl Jung). Da inicio a la
Psicología Individual. Fórmula el concepto de
"compensaciones": - Fenómeno en el que el
individuo refuerza aquellas capacidades
deficientes (capacidades físicas).
- Max Wertheimer (1880-1943)
- Fundador de la Psicología Gestalt. Aplica sus ideas a la
Psicología Educativa: - Ayuda a los estudaintes a
comprender aquello que aprenden. Creador de la
Psicología Gestalt. Hace distinción entre: - Pensamiento
productivo: Insight, el sujeto internaliza y comprende
una verdad o concepto revelado. - Pensamiento
reproductivo: repetición mecánica y automática. Crea la
Ley de Pregnancia: - Conocida también como Ley de lo
compacto y significante. - Propone que los seres
humanos percibimos de manera que integramos las
sensaciones de mejor modo posible
- Carl Gutav Jung (1875-1961)
- Psiquiatra y Psicólogo Suizo. Primer Presidente de la
Asociación Psicoanalítica Internacional. Funda la
Psicología Analítica y la Psicología Compleja. Realiza
varios trabajos acerca de la teoría de la personalidad.
Sustituye la sexualidad freudiana por el concepto de
"energía". Hace la distinción entre personalidades
introvertidas y extrovertidas. Crea el concepto de
inconciente individual e inconciente colectivo.
- Psiquiatra y Psicólogo Suizo. Primer Presidente de la
Asociación Psicoanalítica Internacional. Funda la
Psicología Analítica y la Psicología Compleja. Realiza
varios trabajos acerca de la teoría de la personalidad.
Sustituye la sexualidad freudiana por el concepto de
"energía". Hace la distinción entre personalidades
introvertidas y extrovertidas. Crea el concepto de
inconciente individual e inconciente colectivo.
- Fundador de la Psicología Gestalt. Aplica sus ideas a la
Psicología Educativa: - Ayuda a los estudaintes a
comprender aquello que aprenden. Creador de la
Psicología Gestalt. Hace distinción entre: - Pensamiento
productivo: Insight, el sujeto internaliza y comprende
una verdad o concepto revelado. - Pensamiento
reproductivo: repetición mecánica y automática. Crea la
Ley de Pregnancia: - Conocida también como Ley de lo
compacto y significante. - Propone que los seres
humanos percibimos de manera que integramos las
sensaciones de mejor modo posible
- Uno de los fundadores de la Psicología Profunda
(junto con Sigmund Freud y Carl Jung). Da inicio a la
Psicología Individual. Fórmula el concepto de
"compensaciones": - Fenómeno en el que el
individuo refuerza aquellas capacidades
deficientes (capacidades físicas).
- Psicología puramente científica (datos
empíricos). Enfoca sus estudios en los procesos
cerebrales: - Vincula los procesos mentales con
los nerviosos - Vincula la participación de
fenómenos motores con procesos
cognoscitivos. Descubre la influencia de las
descargas nerviosas en la regulación de
acciones: - Existe una transformación de ideas
aceptadas a masa perceptiva.
- Neurólogo francés. Estudió en la Salpetrére de Paris: -
Institución pionera en el tratamiento científico de las
enfermedades mentales. Se dedica al estudio y análisis de
la histeria: - Definir sus síntomas - Rastrea su origen
psicológico y neurológico, desmintiendo la creencia que la
afección era derivada de la malformación del útero
femenino. -Hace la distinción de "Histeria" y lo que hoy
se conoce como "esquizofrenia paranoide". Aplicala
Hipnósis en el tratamiento de afecciones psiquiátricas.
- Se comienza a aplicar el modelo epistemológico y el
metodológico de las ciencias naturales, en el estudio
de la naturaleza humana y su subjetividad. La
Psicología Científica es altamente cuestionada y
rechazada (por ser considerado inadecuado). Se
inaugura un laboratorio de Psicología experimental
(por Wilhelm Maximilian Wundt). Se hace la distinción
entre el conocimiento físico y el conocimiento
filosófico.
- El hombre tiene conciencia de sí mismo y del mundo en
el que habita. Individualidad humana: - Distintos grados
de sensibilidad. - Capáz de expresarse. - Mantiene en la
conciencia ciertas concepciones establecidas por medio
del entendimiento, al mismo tiempo que las separa.
Teoría de la evolución de la conciencia: -Su propósito es
identificar la comprensión absoluta. - La unión entre el
espíritu y la conciencia conforman un ente total. Evalúa
el papel del inconciente en la consolidación del
lenguaje. Considera a la afectividad como elemento
escencial del hombre.
- Primer representante del idealismo alemán. El
conocimiento se organiza en tiempo y espacio: - Los
elementos en el Universo son complementarios unos
de otros. - El tiempo es la forma pura de
aportaciones previas (a nivel interno y externo). - El
espacio es la forma en la que aportamos en las
representaciones externas. La facultad del
entendimiento se le atribuye al raciocinio humano: -
Unión fundamental entre intuición sensible y
concepto. - "La intuición es ciega sin concepto y el
concepto es vacío sin la intuición". El pensamiento es
inconciente: - El alma solo puede ser percibida
apelando al sentido íntimo. - El alma es incapáz de
percibir al cuerpo si no es a través de sentidos
externos.
- Psicofisiología y
Neuropsicología. Estudia la
relación entre los órganos
humanos con el desarrollo de
sentimientos. Su objetivo: -
Distinguir las funciones
orgánicas de las funciones de
inteligencia. Estudia el sistema
cerebral: - Sistema que une lo
físico con lo moral. - Divide al
sistema nervioso en
subsistemas. - Habla de la
parcialidad del "Yo" que
conforma un "Yo" entero.
- Publica la Enciclopedia: - Recoge
los principios de la ilustración.
Considera que un hombre bien
informado es un hombre nuevo
y el mal es una consecuencia de
la ignorancia.
- Los sentidos son la fuente del
conocimiento. Objeto de estudio: -
Unión del cuerpo con el alma. - La
experiencia en el papel de la union
cuerpo y alma. El hombre es objeto de
su propio conocimiento. Su obra
"Lenguaje vinculado al pensamiento"
habla de: - El origen del lenguaje
(proviniente de la imaginación). - Las
sensaciones como elemento primordial
en el origen de las facultades mentales.
- Diferenciación entre el orden del
espíritu y el orden material.
- Interés en la espiritualidad e
inmortalidad del alma. La materia se
reduce a un hecho subjetivo (No deriva
de la percepción). Considera al mundo
exterior como una realidad psicológica y
espiritual. Las percepciones que
construyen nuestro mundo son
manifestaciones de Dios con los
hombres, por medio de la naturaleza.
- El inconciente humano es la
raíz de los juicios y el
razonamiento. Inconciente: -
El individuo no tiene
conocimiento actual de este
proceso mental. - La otra
cara de la conciencia. -
Hábitos - Más tarde se usa
como base para el
psicoanálisis.
- Entender el alcance y límites del conocimiento.
Se propone descubrir un método para pasar
entendimiento al saber. Las sensaciones son la
fuente de las ideas: - Ideas simples: Se
relacionan con las cualidades de los objetos
(cualidades primarias y secundarias). - Ideas
complejas: Derivan de la experiencia pero son
formadas por la combinación de ideas simples.
- La realidad del hombre es doble: -
Realidad = sustancia - Dios se
identifica con la naturaleza, el cual se
manifiesta de forma activa o pasiva. -
Hombre = cuerpo + alma - Extensión
+ pensamiento Busca la comprensión
auténtica de la realidad.
- Se propone cambiar la manera en la que se
manejaba el mundo. Entrega el conocimiento a
la ciencia. Aportaciones: - Pensamiento
pasacaliano (elementos individuales y sociales)
- Teorema de Pascal - Teoría de la probabilidad
- La existencia del vacío - Triánglo de Pascal El
elemnto escencial del hombre es la voluntad y
la fe, no la razón natural. Corazón = alberga
tanto la voluntad como la capacidad de fe. El
libre albedrío separa al hombre del animal.
- Padre de la filosofía moderna Combate
prejuicios a través del rechazo de
verdades recibidas. Se concentra en el
estudio del conocimiento humano. Liga
el pensamiento filosófico al
pensamiento matemático.
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