Considerado el fundador y defensor del conductismo
moderno.
Thorndike
Aprendizaje por ensayo y error
Implica la formación de asociaciones ( conexiones )
entre las experiencias sensoriales (percepciones de
estímulos o eventos) y los impulsos nerviosos
(respuestas) que se manifiestan en una conducta.
Ocurre de manera gradual a medida
que se es-tablecen las respuestas exitosas y se
abandonan las respuestas fallidas.
Leyes del ejercicio y del efecto.
Ley del uso
Ley del desuso
Annotations:
Cuando un estímulo recibe res-puesta, se fortalece la conexión.
Cuando no hay respuestapara un estímulo, la fuerza de la conexión se debilita
Las respuestas que producen
consecuencias satisfactorias
(recompensantes) se aprenden; las
respuestas que producen
consecuencias insatisfactorias
(punitivas) no se aprenden.
Annotations:
Las recompensas fortalecen las conexiones, pero los castigos no necesariamente las debilitan. Más bien, las conexiones se debilitan cuando otras conexiones se fortalecen.
ley de la disposición
Cuando alguien está preparado
(dispuesto) a actuar, si lo hace se
siente recompensado, mientras que si
no lo hace se siente castigado.
Condicionamiento clásico
Involucra la presentación de un estímulo incondicionado (EI) , el
cual provoca una respuesta incondicionada (RI) .
Los estímulos condicionados
capaces de producir respuestas
condicionadas se denominan
señales primarias .
Pavlov
condicionamiento es un proceso automático que ocurre por la repetición de emparejamientos de
EC-EI, y que la ausencia de ésta extingue la RC.
El condicionamiento es una clase de aprendizaje mediante el cual se asocian dos eventos. Puede
distinguirse entre dos tipos básicos de condicionamiento: el condicionamiento clásico y el
condicionamiento operante. Lee todo en: Definición de condicionamiento - Qué es, Significado y
Concepto http://definicion.de/condicionamiento/#ixzz3jrkD4cy6
Condicionamiento Operante
implica la existencia un estímulo reforzador que es
la consecuencia contingente a una respuesta que un
sujeto emitió con anterioridad. Esto se vincula a la
puesta en marcha de una nueva conducta, y no al
vínculo entre estímulos y respuestas preexistentes.
Skinner
Los procesos básicos del condicionamiento operante son: reforzamiento, extinción, reforzadores primarios y
secundarios, principio de Premack, castigo, programas de reforza-miento, generalización y
discriminación
Condicionamiento por contigüidad
Edwin R. Guthrie
Una combinación de estímulos con la cual se logra un movimiento, al recurrir tenderá a ser seguida
por ese movimiento
Los patrones de estímulos que se encuentran activos en el momento de una respuesta tienden, al
ser repetidos, a provocar dicha respuesta
El aprendizaje por contigüidad implica que una conducta en una situación se repetirá cuando dicha
situación se presente de nuevo, sin embargo, este tipo de aprendizaje es selectivo.
El olvido involucra un nuevo aprendizaje y se debe a una interferencia en la cual se provoca una
respuesta alternativa a un viejo estímulo.