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Educação Infantil e Gestão Democrática
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Aula da disciplina: Estágio Supervisionado em Administração Educacional- Educação Infantil 02.09.2015
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Educação Infantil e Gestão Democrática
Desenvolvimento da Educação Infantil no Brasil
Binomio - atenção/ controle
Conformação dos futuros trabalhadores
Filantrópica e assistencialista
Perpetuação dos modelos ideológicos hegemônicos
Precariedade das instituições
Institucionalização
CF 1988
LDB 1996
Parêmetros, diretrizes e ECA
Educação Infantil como direito
Contradição: discurso democrático X práticas autoritárias.
Educação Infantil como Política Pública
Direito X Obrigatoriedade
Formação dos Profissionais
Era exercida por leigos/as.
Profissionais habilitados
Isenção do estado na formação.
É uma transição histórica, do direito à obrigatoriedade.
Oferta: precária, desigual e sem responsabilização do estado
Partiu do reconhecimento da criança como sujeito de direitos
Proteção, assistência e educação da criança.
Gestão democrática da educação
Movimentos sociais
Legislação
Estado/ Sistemas/ Escolas
CF 1988
LDB 1996
ECA
Diretrizes
Mulheres; feministas e trabalhadoras
Conceitos fundamentais
Como eles têm se configurado?
Como discurso, ainda desevinculado das práticas que são autoritárias
descentralização
autonomia
participação
liderança
Caracterização do estudo: pesquisa documental - const. da ed. infantil como política pública da rede municipal do Goiânia
Objetivo: analisar a gestão democrática na ed.. nf.
Metodologia: análise documental de 1983-2006.
Contexto de desenvolvimento: rede municipal de Goiânia.
materialista dialético
Referência:
Conclusões: contradições entre políticas públicas e das concepções da gestão democrática
Superação histórica da visão assistencialista.
Vários desafios: implementar a gestão democrática como um direito de todas as crianças e suas famílias.
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