Dimensiones del aprendizaje

Actitudes y percepciones
1. Ambiente en el aula
  1. Sentirse aceptado por maestros y compañeros
    1. Establezca una relación con cada alumno del grupo
      1. Vigile y dé atención a sus propias actitudes
        Mantenga un comportamiento positivo y equitativo
        Reconocer diferencias individuales y deles soluciones
        Responda de manera positiva a las respuestas incorrectas o incompletas
        Varíe los refuerzos positivos
        Estructure oportunidades para trabajo en equipo
        Oportunidades para que los alumnos se conozcan y se acepten
        Experimentar una sensación de comodidad y orden
        Actividades que impliquen movimiento físico
        Establezca y comunique reglas
        Detener comportamientos de hostigamientos o amenazas
        Alumnos: Identifiquen sus propios estándares de comodidad y orden
2. Son cruciales para el aprendizaje
3. Tareas del aula
  1. Percibirlas como algo valioso e interesante
    1. Creer que se tiene la habilidad y recursos para terminar las
      1. Entender y tener claridad
Adquirir e integrar el conocimiento
1. Conocimiento declarativo
  1. Ayude a entender lo que significa construir sentido
    1. Pausa de tres minutos
      1. Experimentar el contenido en diferentes sentidos
        Estrategia de S-Q-A
    2. Organizar
    3. Almacenar
2. Conocimiento procedimental
  1. Construir modelos
    1. Dar forma
      1. Interiorizar
Extender y refinar el conocimiento
1. Desarrollar procesos de razonamiento complejo
  1. Comparación
    1. Identificar y articular similitudes
  2. Clasificación
    1. Agrupar las cosas en categorías, con base en atributos
  3. Abstracción
    1. Identificar el patrón general
  4. Razonamiento inductivo
    1. Inferir generalizaciones a partir de la observación
  5. Razonamiento deductivo
    1. Usar generalizaciones para sacar conclusiones
  6. Construcción de fundamento
    1. Construir sistemas de fundamento
  7. Análisis de errores
    1. Identificar errores en el pensamiento
  8. Análisis de perspectivas
    1. Identificar perspectivas múltiples acerca de un asunto
Uso significativo del conocimiento
1. Ayuda a desarrollar procesos de razonamiento complejo
  1. Toma de decisiones
    1. Proceso donde se realiza una elección entre alternativas
  2. Solución de problemas
    1. No estructurados
      1. Se presentan en la vida diaria
    2. Estructurados
      1. Las soluciones ya existen
  3. Invención
    1. Desarrollar productos que satisfagan las necesidades que se tengan
  4. Indagación experimental
    1. Generar una explicación para un fenómeno
  5. Investigación
    1. Identificar y resolver cuestiones acerca de confusiones
      1. Definitoria
      2. Histórica
      3. Predicción
  6. Análisis de sistemas
    1. Analizar las partes de un sistema y de qué manera interactúan
Hábitos mentales
1. Ayudar a pensar de manera crítica
  1. Pensamiento crítico
    1. Ser preciso y buscar precisión
      1. Ser claro
        Mantener la mente abierta
        Contener los impulsos
        Asumir una postura
        Responder de manera apropiada
  2. Pensamiento autorregulado
    1. Supervisar el propio pensamiento
      1. Planear
        Identificar y usar recursos
        Responder de manera apropiada a la retroalimentación
        Evaluar la efectividad de las acciones
2. Pensamiento creativo
  1. Perseverar
    1. Extender los limites del conocimiento y capacidades
      1. Generar estándares de evaluación propios
        Nuevas maneras de ver una situación

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