LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

-Es un modelo de aprendizaje que prioriza las competencias que adquieren los alumnos por sobre el tiempo que pasan en clase.Surgió en la década de 1960
1. La Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación (DGESPE), de la SEP define como competencia el desempeño que resulta de la movilización de conocimientos, habilidades, actitudes y valores de un individuo, en un contexto específico, para resolver problemas que se presenten en diversos ámbitos de su vida
  1. El concepto de competencias para Chomsky tiene que ver fundamentalmente con la capacidad verbal con que cuenta un sujeto ya que utiliza ese concepto refiriéndose en particular a las capacidades y conocimientos lingüísticos que debe tener un hablante-oyente ideal perteneciente a una comunidad lingüística homogénea, y que le permite producir y reconocer los enunciados gramaticalmente válidos o no (Sierra y Vanegas, 2002).
Cómo puede ayudar la EBC
1. Los estudiantes son evaluados según el dominio que tienen de las habilidades y/o los resultados de aprendizaje que obtienen. Por eso, el ritmo de aprendizaje es mucho más individualizado
  1. El tiempo es variable
  2. Se deben dominar todos los conceptos
  3. El contenido/material es personalizado
  4. El ritmo es variable
  5. Más estudiantes tienen éxito
Ventajas
1. • Las instituciones logran satisfacer mejor las necesidades de los estudiantes y pueden aprender de manera más flexible y económica, y a su propio ritmo.
2. • Los alumnos están mejor preparados para laboral porque las competencias aprendidas son muy relevantes para los empleadores
3. • Los docentes pueden actuar como consejeros, orientadores y mentores, y contribuyen activamente a la persistencia de los alumnos y a demostrar el dominio de las competencias
4. No es necesario que la EBC reemplace los modelos de aprendizaje tradicionales. Las instituciones pueden implementar la EBC de la manera que les resulte más adecuada: como una alternativa o como un complemento de su modelo de enseñanza actual
5. Para los niños y jóvenes promueve a ser formados para nuevos trabajos en industrias para usar tecnologías cada vez más complejas para ocupar cargos de operación, gerenciales o de liderazgo.
6. Para los maestros o docentes es indispensable el Impulsar la educación basada en competencias favorecerá a que los futuros profesionales logren desenvolverse con éxito dentro de un mundo globalizado, competitivo y en constante cambio.
Características de las competencias
1. Las competencias profesionales se obtienen, durante la formación, pero también mediante la actuación cotidiana del profesionista que lo lleva de una situación de trabajo
2. Lo importante no es la posesión de determinados conocimientos, sino el uso que se haga de ellos
3. Promover el desarrollo de ciertas habilidades, conocimientos, actitudes, aptitudes y valores, fortalecer los criterios del desempeño profesional las vinculaciones empresa-universidad
4. Da sentido a los aprendizajes al basarse en la resolución de problemas o proyectos y acercan al estudiante a la realidad en la que debe actuar, los estudiantes deben poseer estrategias que les permitan gestionar nuevos aprendizajes y suplir la obsolescencia de los saberes adquiridos en su entrenamiento.
OBJETIVOS
1. El sistema educativo basado en competencias intenta empoderar a estudiantes con habilidades y conocimiento en diversos campos de estudio, a través de programas educativos flexibles y a la medida.
2. Según los especialistas del reporte, el objetivo de un sistema basado en competencias es generar individuos preparados para los retos del futuro; empoderar a estudiantes con conocimientos y habilidades en diversos ámbitos y campos de estudio, en un programa educativo flexible y a la medida de cada alumno.
3. Segun Getting Smart, bosqueja el modelo de los estudiantes del futuro; alumnos que diseñan sus propios caminos de aprendizaje en un sistema flexible y adaptable
El modelo de las competencias profesionales
1. Las competencias básicas son las capacidades intelectuales indispensables para el aprendizaje de una profesión (cognitivas, técnicas y metodológicas)adquiridas en los niveles educativos previos lenguajes oral, escrito y matemático).
2. Las competencias genéricas son la base común de la profesión o se refieren a las situaciones concretas de la práctica profesional que requieren respuestas complejas.
3. Las competencias específicas son la base particular del ejercicio profesional y están vinculadas a condiciones específicas de ejecución.
EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS: UNA POSIBILIDAD PENSADA EN EMERGENCIA ESCOLAR POR COVID-19
1. por la pandemia COVID-19, muchos colgios a nivel mundial de emergencia han tenido que asumir el período escolar Esto ha implicado trasladar parte de los temas planificados en modalidad presencial a la virtual, diseñar nuevos en función de concordar con el enfoque TIC y los diversos recursos tecnológicos por donde se puede promover el aprendizaje para lo cual, se pretende tomar el enfoque por competencias como una opción para promover propuestas educativas
2. Segun Robles-Haros & Estévez-Nenninger (2015), plantea que: Es necesario agregar que el enfoque por competencias no surge de la nada, surge de un proyecto muy bien estructurado y en consenso con muchos países, tanto de la Unión Europea, como de América Latina, por ello se debe preparar a la comunidad educativa en cuanto al uso e implementación de los nuevos enfoques o modelos de enseñanza-aprendizaje, buscando referentes de éxito, para lograr el interés del personal docente al constatar la utilidad y beneficios que tendrá en el estudiantado (p. 10).
3. Asimismo Díaz-Díaz (2017), destaca que el currículo por competencias propicia “el desarrollo de las capacidades complejas que permiten a los estudiantes pensar y actuar en diversos ámbitos”.
4. El aprender a pensar es un reto de la educación actual y venidera por cuanto se corre el riesgo en medio de asumir la virtualidad para solventar el periodo académico en medio del COVID-19, como mera instrumentalidad, dejando de lado lo complejo de pensar para la reflexión (Maldonado, 2015), siendo que, en el enfoque por competencias, se debe abordar como tramo transversal para promover el aprendizaje significativo en los estudiantes.
CONCEPTO

Next up

LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

Description

Resource summary

Media attachments

Similar

	Created by Dayana Arteaga over 2 years ago