TEORIAS DA APRENDIZAGEM

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Cézar Gomes Soares
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TEORIAS DA APRENDIZAGEM
  1. INATISMO
    1. o ser humano já nasce com a habilidade de aprender
      1. o processo de aprendizagem ocorre de forma natural, maturação
        1. Outros nomes: maturacionismo, nativismo, racionalismo.
          1. ligação forte com o sujeito (interno)
            1. Palavras-chave: sujeito, razão, pensamento
              1. Nomes importantes: Platão Descartes
                1. o pensamento é a principal fonte do conhecimento humano
                  1. os sentidos do corpo não são confiáveis
                  2. EMPIRISMO
                    1. o homem aprende por meio das suas experiências com o meio
                      1. Outro nome: ambientalismo
                        1. iigação forte com o meio externo, objeto
                          1. Palavras-chave: objeto, experiência, ambiente
                            1. Nomes importantes: Bacon, Hobbes, Locke, Hume
                              1. Bacon: método indutivo, repetição de experiências
                                1. Locke: tábula rasa
                                2. ligação forte com as ideias do behaviorismo
                                  1. BEHAVIORISMO
                                    1. Outro nome: comportamentalismo
                                      1. Nomes Importantes: Pavlov, Skinner, Watson e Bandura
                                        1. Skinner: Teoria do Reforço, condicionamento operante
                                          1. Pavlov: reflexo condicionado (experimento com cachorros
                                            1. Bandura: o reforço não precisa, necessariamente, ser oferecido ao sujeito que emitiu a resposta, aprendizagem imitativa
                                            2. a aprendizagem pode ser reforçada através de estímulos positivos
                                              1. Palavras-chave: reforço, condicionamento, comportamento
                                          2. são estudos que pretendem investigar, sistematizar e propor soluções relacionadas ao campo do desenvolvimento humano.
                                            1. INTERACIONISMO
                                              1. Outros nomes: sociointerativismo ou construtivismo
                                                1. é preciso que o sujeito interaja com o meio para aprender
                                                  1. Palavras-chave: interação, construção
                                                    1. Nomes Importantes: Piaget e Vygotsky
                                                      1. COGNITIVISMO
                                                        1. propõe analisar a mente, o ato de conhecer; como o homem desenvolve seu conhecimento acerca do mundo
                                                          1. Nomes importantes: Piaget, Vygotsky, Bruner, Gardner
                                                            1. Piaget: epistemologia genética (adaptação, assimilação e acomodação; diferentes estágios de desenvolvimento cognitivo.
                                                              1. Vygotsky: teoria sociocultural (zona de desenvolvimento proximal; aprendizagem ocorre com a interação do aluno com os diversos meios)
                                                                1. Bruner: a criança pode aprender qualquer cosia, a qualquer momento, desde que lhe seja apresentado de forma justa; Etapas: aquisição, percepção, categorização, retenção e transferência.
                                                                  1. Gardner: teoria das inteligências múltiplas (inteligências mais marcantes do aprendiz, a saber: linguística, musical, lógico-matemática, espacial, corporal-cinestésica, interpessoal, intrapessoal, naturalista, existencial)
                                                                  2. Palavras-chave: equilibração, estágios de desenvolvimento, ZDP, interação.
                                                                2. busca unir as ideias inatistas e ambientalistas
                                                                  1. aquisição do conhecimento durante toda a vida
                                                                    1. aluno ativo, construtor do seu conhecimento
                                                                    2. HUMANISMO
                                                                      1. prioriza como aprendizagem a autorrealização do aprendiz
                                                                        1. valorização do cognitivo, motor e afetivo
                                                                          1. Palavras-chave: autorrelialização, afetividade
                                                                            1. Nomes importantes: Wallon, Freire, Rogers
                                                                              1. Rogers: Psicologia Humanista; pedagogia não diretiva; autoconhecimento do aluno
                                                                                1. Wallon: criança contextualizada; a passagem dos estágios não se dá de forma linear; Estágios: impulsivo-emocional, sensório-motor e projetivo, personalismo, categorial, predominância funcional.
                                                                                  1. Freire: dialogicidade; problematização, libertação, criticidade e autonomia.
                                                                                Show full summary Hide full summary

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