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Description
Mind Map by Cézar Gomes Soares, updated more than 1 year ago
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Created by Cézar Gomes Soares
about 2 years ago
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TEORIAS DA APRENDIZAGEM
- INATISMO
- o ser humano já nasce com a
habilidade de aprender
- o processo de aprendizagem ocorre de forma
natural, maturação
- Outros nomes:
maturacionismo, nativismo,
racionalismo.
- ligação forte com o sujeito (interno)
- Palavras-chave: sujeito,
razão, pensamento
- Nomes importantes: Platão Descartes
- o pensamento é a principal fonte do
conhecimento humano
- os sentidos do corpo não são confiáveis
- o ser humano já nasce com a
habilidade de aprender
- EMPIRISMO
- o homem aprende por meio das suas
experiências com o meio
- Outro nome: ambientalismo
- iigação forte com o meio externo, objeto
- Palavras-chave: objeto,
experiência, ambiente
- Nomes importantes: Bacon, Hobbes, Locke, Hume
- Bacon: método indutivo,
repetição de experiências
- Locke: tábula
rasa
- Bacon: método indutivo,
repetição de experiências
- ligação forte com as ideias
do behaviorismo
- BEHAVIORISMO
- Outro nome:
comportamentalismo
- Nomes Importantes: Pavlov,
Skinner, Watson e Bandura
- Skinner: Teoria do Reforço,
condicionamento operante
- Pavlov: reflexo condicionado
(experimento com cachorros
- Bandura: o reforço não precisa,
necessariamente, ser oferecido ao
sujeito que emitiu a resposta,
aprendizagem imitativa
- Skinner: Teoria do Reforço,
condicionamento operante
- a aprendizagem pode ser
reforçada através de
estímulos positivos
- Palavras-chave: reforço,
condicionamento,
comportamento
- Outro nome:
comportamentalismo
- BEHAVIORISMO
- o homem aprende por meio das suas
experiências com o meio
- são estudos que pretendem investigar,
sistematizar e propor soluções relacionadas ao
campo do desenvolvimento humano.
- INTERACIONISMO
- Outros nomes:
sociointerativismo ou
construtivismo
- é preciso que o sujeito interaja
com o meio para aprender
- Palavras-chave:
interação, construção
- Nomes Importantes:
Piaget e Vygotsky
- COGNITIVISMO
- propõe analisar a mente, o ato
de conhecer; como o homem
desenvolve seu conhecimento
acerca do mundo
- Nomes importantes: Piaget,
Vygotsky, Bruner, Gardner
- Piaget: epistemologia genética (adaptação, assimilação e
acomodação; diferentes estágios de desenvolvimento cognitivo.
- Vygotsky: teoria sociocultural (zona de desenvolvimento
proximal; aprendizagem ocorre com a interação do aluno com
os diversos meios)
- Bruner: a criança pode aprender qualquer cosia, a qualquer momento,
desde que lhe seja apresentado de forma justa; Etapas: aquisição,
percepção, categorização, retenção e transferência.
- Gardner: teoria das inteligências múltiplas (inteligências
mais marcantes do aprendiz, a saber: linguística, musical,
lógico-matemática, espacial, corporal-cinestésica,
interpessoal, intrapessoal, naturalista, existencial)
- Piaget: epistemologia genética (adaptação, assimilação e
acomodação; diferentes estágios de desenvolvimento cognitivo.
- Palavras-chave: equilibração,
estágios de desenvolvimento,
ZDP, interação.
- propõe analisar a mente, o ato
de conhecer; como o homem
desenvolve seu conhecimento
acerca do mundo
- COGNITIVISMO
- busca unir as ideias inatistas
e ambientalistas
- aquisição do
conhecimento durante
toda a vida
- aluno ativo, construtor do seu conhecimento
- Outros nomes:
sociointerativismo ou
construtivismo
- HUMANISMO
- prioriza como aprendizagem a
autorrealização do aprendiz
- valorização do cognitivo, motor e afetivo
- Palavras-chave: autorrelialização, afetividade
- Nomes importantes:
Wallon, Freire, Rogers
- Rogers: Psicologia Humanista; pedagogia
não diretiva; autoconhecimento do aluno
- Wallon: criança contextualizada; a passagem dos
estágios não se dá de forma linear; Estágios:
impulsivo-emocional, sensório-motor e projetivo,
personalismo, categorial, predominância funcional.
- Freire: dialogicidade; problematização,
libertação, criticidade e autonomia.
- Rogers: Psicologia Humanista; pedagogia
não diretiva; autoconhecimento do aluno
- prioriza como aprendizagem a
autorrealização do aprendiz
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