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Description
Mind Map by laura avila, updated more than 1 year ago
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Created by laura avila
about 2 years ago
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Intervención Psicosocial
- Fase intermedia
- Fase inicial
- (Semana 4)
- Acercamiento a los estudiantes
- Talleres participativos
- Acoso escolar
- Taller: "Aprendiendo a
controlarme y comunicarme"
- Introducción
- Factores de riesgo
- Características de las
víctimas y victimarios
- Signos y síntomas de alerta
- Técnicas para aceptar y
pedir una conducta
- Recreación de
situaciones donde se
presenta acoso escolar
- Una parte de los
estudiantes reacciona
sin aplicar las técnicas y
la otra parte aplicando
las ténicas enseñadas
- Comparar las dos reacciones e
identificar cuál conlleva a la
mitigación de la problemática
- Comparar las dos reacciones e
identificar cuál conlleva a la
mitigación de la problemática
- Una parte de los
estudiantes reacciona
sin aplicar las técnicas y
la otra parte aplicando
las ténicas enseñadas
- Recreación de
situaciones donde se
presenta acoso escolar
- Técnicas para aceptar y
pedir una conducta
- Signos y síntomas de alerta
- Características de las
víctimas y victimarios
- Factores de riesgo
- Introducción
- Taller: "Aprendiendo a
controlarme y comunicarme"
- Ideación suicida
- Taller: "Manejo de
emociones"
- Introducción
- Factores de riesgo
- Signos y síntomas de alerta
- Herramientas de manejo
- Planteamiento mediante ejemplos
de situaciones que llevan al
pensamiento suicida
- Una parte de los paricipantes
expone como actuaría sin aplicar
las herramientas y la otra parte
aplicando las herramientas de
manejo
- Finalidad: Reconocer las
consecuencias a las que lleva cada
reacción e identificar las
herramientas para el manejo del
pensamiento suicida
- Finalidad: Reconocer las
consecuencias a las que lleva cada
reacción e identificar las
herramientas para el manejo del
pensamiento suicida
- Una parte de los paricipantes
expone como actuaría sin aplicar
las herramientas y la otra parte
aplicando las herramientas de
manejo
- Planteamiento mediante ejemplos
de situaciones que llevan al
pensamiento suicida
- Herramientas de manejo
- Signos y síntomas de alerta
- Factores de riesgo
- Introducción
- Taller: "Manejo de
emociones"
- Acoso escolar
- Talleres participativos
- Acercamiento a los estudiantes
- (Semana 4)
- Fase final
- (Semanas 7- 8)
- Consolidar grupos preventistas para liderar
campañas que ayuden a disminuir el acoso
escolar y la ideación suicida en la institución.
- Entregar folleto como herramienta para
reconocer, abordar y prevenir las
problemáticas de acoso escolar e
ideación suicida.
- Ponencia
- Reconocimiento a los
líderes preventistas
- Reconocimiento a los
líderes preventistas
- Ponencia
- Entregar folleto como herramienta para
reconocer, abordar y prevenir las
problemáticas de acoso escolar e
ideación suicida.
- Consolidar grupos preventistas para liderar
campañas que ayuden a disminuir el acoso
escolar y la ideación suicida en la institución.
- (Semanas 7- 8)
- (Semanas 5- 7)
- Actividades pedagógicas
- Acoso escolar
- "Círculo de confianza"
- Rodear a los estudiantes con una cinta.
- Corte de la cinta por parte de los
estudiantes que experimenten acoso
escolar o no se sientan en confianza
- Exposición de las situaciones que no generan confianza n el grupo
- Planteamiento de soluciones de todos los estudiantes
- Unión de cintas y reintegración
- "Héroes del patio"
- Presentación de 4 escenarios en los
que se expone el acoso escolar y la
manera de ponerle "Stop" y prevenirlo
- Presentación de 4 escenarios en los
que se expone el acoso escolar y la
manera de ponerle "Stop" y prevenirlo
- "Héroes del patio"
- Unión de cintas y reintegración
- Planteamiento de soluciones de todos los estudiantes
- Exposición de las situaciones que no generan confianza n el grupo
- Corte de la cinta por parte de los
estudiantes que experimenten acoso
escolar o no se sientan en confianza
- Rodear a los estudiantes con una cinta.
- (Semana 5)
- "Círculo de confianza"
- Ideación suicida
- "Diaro de positividad"
- Reconocer las habilidades y fortalezas de los estudiantes
- Pautas y creación del diario
- Inicio del diario subrayando 3 cosas positivas de sí mismo cada día
- "Mesa redonda"
- Exponer y tratar los diversos puntos de vista
frente a lo ocurrido durante el proceso
- Exponer y tratar los diversos puntos de vista
frente a lo ocurrido durante el proceso
- "Mesa redonda"
- Inicio del diario subrayando 3 cosas positivas de sí mismo cada día
- Pautas y creación del diario
- Reconocer las habilidades y fortalezas de los estudiantes
- (Semana 6)
- "Diaro de positividad"
- Fortalecimiento
- Habilidades blandas, inteligencia emocional y proyecto de vida
- (Semana 7)
- Habilidades blandas, inteligencia emocional y proyecto de vida
- Acoso escolar
- Actividades pedagógicas
- Fase inicial
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