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Description
Mind Map by Zharick Vanessa Martinez Velez, updated 8 months ago
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Created by Zharick Vanessa Martinez Velez
almost 2 years ago
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El currículo
- su origen
- la palabra currículo etimológicamente proviene
del latín Currere, que en español traduce
“recorrer un camino”, o dirección del recorrido
con el propósito de alcanzar una meta.
- Se conoce que los primeros modelos de
currícu-lo formal tienen su origen en las culturas
egipcias, donde se desarrollan la escritura, el
arte y la litera-tura.
- Los diferentes conceptos son:
- Es un instrumento cuyo objetivo
primordial es detallar al docente
los contenidos y procedimientos
que debe seguir en la práctica
- Para Sánchez (2008:1), el “Currículo es una
herra-mienta de trabajo para los docentes en la
que se pro-pone aspectos materiales (recursos
educativos ne-cesarios) y conceptuales para la
práctica educativa, con el fin de facilitarla y de
aportar soluciones a los diversos problemas que
puedan derivarse de ella
- Con Bobbit (1918, p. 20) surge la primera definición de
currículo, considerado como el conjunto de
experiencias de aprendizaje que los niños y los jóvenes
deben hacer y experimentar, a fin de desarrollar
habilidades para enfrentar los diferentes problemas de
la vida adulta.
- Con Bobbit (1918, p. 20) surge la primera definición de
currículo, considerado como el conjunto de
experiencias de aprendizaje que los niños y los jóvenes
deben hacer y experimentar, a fin de desarrollar
habilidades para enfrentar los diferentes problemas de
la vida adulta.
- Para Sánchez (2008:1), el “Currículo es una
herra-mienta de trabajo para los docentes en la
que se pro-pone aspectos materiales (recursos
educativos ne-cesarios) y conceptuales para la
práctica educativa, con el fin de facilitarla y de
aportar soluciones a los diversos problemas que
puedan derivarse de ella
- Es un instrumento cuyo objetivo
primordial es detallar al docente
los contenidos y procedimientos
que debe seguir en la práctica
- Los diferentes conceptos son:
- Se conoce que los primeros modelos de
currícu-lo formal tienen su origen en las culturas
egipcias, donde se desarrollan la escritura, el
arte y la litera-tura.
- la palabra currículo etimológicamente proviene
del latín Currere, que en español traduce
“recorrer un camino”, o dirección del recorrido
con el propósito de alcanzar una meta.
- qué requiere un curriculo
- se requiere tres aspectos:
- objetivos
- actividades
- materiales requeridos
- Los cuales deben ser organizados
para obtener un correcto
funcionamiento.
- Los cuales deben ser organizados
para obtener un correcto
funcionamiento.
- materiales requeridos
- actividades
- objetivos
- se requiere tres aspectos:
- sus enfoques son:
- Enfoque practico
- Enfoque practico
- Enfoque critico social
- Enfoque critico social
- Enfoque practico
- Enfoque practico
- los elementos son:
- perfiles
- objetivos
- competencias
- contenidos
- estrategias didacticas
- estrategias de evaluación
- metodos pedagogicos
- metodos pedagogicos
- estrategias de evaluación
- estrategias didacticas
- contenidos
- competencias
- objetivos
- perfiles
- sus dimensiones son:
- Dimensión epistemológica
- Dimensión psicoeducativa
- Dimensión técnica
- Dimensión social
- Dimensión social
- Dimensión técnica
- Dimensión psicoeducativa
- Dimensión epistemológica
- Las diferentes modalidades son:
- currículum explícito
- currículum operacional
- el currículum oculto
- el currículum nulo
- currículo extraoficial
- currículo extraoficial
- el currículum nulo
- el currículum oculto
- currículum operacional
- currículum explícito
- otras definiciones
- El currículo como los contenidos de la enseñanza
- El currículo como plan o guía de la actividad escolar
- El currículo como plan o guía de la actividad escolar
- El currículo entendido como experiencia
- El currículo como sistema
- El currículo como disciplina
- El currículo como disciplina
- El currículo como sistema
- El currículo entendido como experiencia
- El currículo como plan o guía de la actividad escolar
- El currículo como plan o guía de la actividad escolar
- El currículo como los contenidos de la enseñanza
- las caracteristicas son :
- Sistemático
- Coherente
- Flexible
- Integral
- Funcional
- Práctico
- Terminal
- Terminal
- Práctico
- Funcional
- Integral
- Flexible
- Coherente
- Sistemático
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