Estrategias e instrumentos de evaluación en la aula

Estrategias métodos de evaluación y adecuación de instrumentos
1. La evaluación considere el nivel de complejidad cognitiva que determina el indicador de aprendizaje definido por el docente.
2. Para el éxito de los estudiantes en el logro de los aprendizajes propuestos, la selección de las metodologías también implica para el docente tener claros los resultados de aprendizaje que están presentes en su programa de asignatura y la manera de evidenciar su logro.
3. El docente debe preguntarse:
  1. 1. Criterio de evaluación ¿Qué va a tener que demostrar haber aprendido?
  2. 2. Evaluación: ¿Cómo voy a evaluar y qué instrumentos voy a utilizar?
  3. 3. Metodología ¿Qué y cómo es necesario enseñar para lograrlo?
4. Estrategias metodológicas
  1. Diseñar una estrategia requiere orientar las acciones de evaluación para verificar el logro de los aprendizajes esperados y el desarrollo de competencias de cada alumno y del grupo
5. Métodos de evaluación
  1. Los métodos son los procesos que orientan el diseño y aplicación de estrategias.
    1. Pruebas orales
      1. Pueden tener intención formativa, a manera de una entrevista o para la evaluación sumativa de un curso.
    2. Pruebas escritas
      1. Independiente de la duración de las pruebas escritas, es muy importante no tratar de abarcar una cantidad excesiva de material en un examen de tres horas
    3. Proyectos
      1. Pueden ser realizados por individuos o grupos y normalmente involucran cierta cantidad de investigación y diseño original.
    4. Portafolios
      1. Son colecciones organizadas del trabajo de un estudiante, que dan muestra de sus esfuerzos, progresos y logros en relación con los resultados de aprendizaje propuestos.
    5. Presentaciones
      1. Pueden realizarse de manera individual o grupal respecto de algún tema.
Instrumentos de evaluación (enfoque cuantitativo)
1. Examen objetivo
  1. Es un instrumento de evaluación que se presenta en forma escrita y está integrado por una variedad de reactivos
    1. Planificación del examen objetivo
      1. Elabora el “Perfil de referencia”
      2. Elabora la “Tabla de especificaciones”:
      3. Otorga el peso o porcentaje para cada tema
      4. Para lograr el balance adecuado de contenidos evaluados en el examen
      5. De acuerdo al número de reactivos por tema, elije los resultados de aprendizaje para elaborar los reactivos.
      6. Elabore los reactivos para cada resultado de aprendizaje a evaluar de acuerdo a la “Tabla de especificaciones”
2. Componentes de un reactivo de opción múltiple
  1. Identifica y comprende lo que solicita el indicador de aprendizaje.
  2. Identifica el nivel cognitivo en el que se debe redactar el reactivo: conocimiento, comprensión o aplicación.
  3. Define el tipo de reactivo que es más apropiado para ese resultado de aprendizaje.
  4. Redacta la base o enunciado del reactivo.
  5. Redacta la respuesta correcta en alguna de las opciones de respuesta y después redacte los distractores en las opciones restantes.
3. Lista de cotejo
  1. Es un instrumento que relaciona acciones sobre tareas específicas, organizadas de manera sistemática para valorar la presencia o ausencia de estas y asegurar su cumplimiento durante el proceso de aprendizaje.
4. Rúbrica
  1. Es un instrumento que define tareas, actividades o comportamientos específicos que se desean valorar, así como los niveles de desempeño asociados a cada uno de estos.
Instrumentos de evaluación (enfoque cualitativo)
Evaluaciones con integración de las TIC
1. Herramientas tecnológicas para gamificación
  1. Hace referencia a aquellas actividades o aplicaciones que se presentan acorde con la estética y características de un juego pero que se enmarcan dentro de un objetivo de aprendizaje
    1. La actividad puede ser aprendida.
    2. La actuación del participante puede ser medida o evaluada.
    3. Se pueden entregar feedbacks al usuario.
    4. Elementos de la Gamificación
      1. Gamificación en educación
        Hace referencia al conjunto de las actividades lúdicas y de los contenidos que los docentes aplican en las prácticas pedagógicas
        Interacción sin barreras geográficas:
        Diversidad de información
        Ritmo propio de aprendizaje:
        Fortalecimiento de la autonomía:
        Feedback frecuente y específico:
2. Kahoot!
  1. Se trata de herramienta digital interactiva en la que los alumnos participan en un concurso de pregunta - respuesta.
3. Cerebriti
  1. Esta herramienta permite a los usuarios crear sus propios juegos interactivos para ser compartidos con todos los usuarios
4. ClassDojo
  1. Es una herramienta magnífica si el docente desea que las familias de sus estudiantes sigan su proceso de aprendizaje a través de internet
5. Quizizz
  1. Esta herramienta está destinada a la creación de cuestionarios de respuesta múltiple
6. Trivinet
  1. La web trivinet permite crear un trivial para los alumnos y está disponible para tablets, móviles y ordenadores.
7. Testeando
  1. Esta web es una herramienta interesante que también está dedicada al juego de trivial
8. Herramientas digitales para facilitar la evaluación formativa
  1. Gran cantidad y diversidad de recursos tecnológicos que tenemos a nuestra disposición, para todas las edades y niveles educativos.
    1. Tiempo: La retroalimentación es inmediata.
    2. Formato: La devolución puede entregarse en formato de texto, audio o vídeo
    3. Detalle: Las herramientas digitales permiten dar acceso a múltiples recursos adicionales que están disponibles en internet para proporcionar al alumno más información.
    4. Socrative
      1. Se trata de una plataforma que posibilita la opción de crear concursos de preguntas y respuestas para que las y los estudiantes participen activamente
    5. EDpuzzle
      1. Es una herramienta en línea que permite a docentes y estudiantes colocar elementos interactivos en un vídeo preexistente de una gran variedad de fuentes
    6. Flipgrid
      1. Es una plataforma de aprendizaje gratuita en línea que permite a los docentes realizar preguntas a las que los alumnos contestan con un vídeo.
    7. Mentimeter
      1. Es un recurso digital en línea para crear presentaciones interactivas en las que se incluyen cuestionarios de opción múltiple

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