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Description
Mind Map by Ketsia Rayssa, updated more than 1 year ago
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Created by Ketsia Rayssa
over 1 year ago
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História da Educação Especial
- Deficientes Mentais.
- O Método Intuitivo de Pestalozzi - inicia-se através das percepções sensoriais, incluindo olhar, tocar,
ouvir, comparar e analisar. Por meio da observação e da investigação, estimulam-se os processos
cognitivos e a mobilização dos recursos mentais do educando na busca da compreensão do fenômeno
observado integralmente.
- Um grande entrave da pessoa com deficiência mental,
na conquista de sua autonomia no meio escolar,
provém da percepção negativa que ela tem de si
mesma. As pessoas que crêem que o sucesso escolar
está fora de seu alcance tendem a um
subdesempenho escolar, porque essa percepção
negativa inibe a aquisição e a utilização de meios para
adaptar-se às exigências da escola.
- Um grande entrave da pessoa com deficiência mental,
na conquista de sua autonomia no meio escolar,
provém da percepção negativa que ela tem de si
mesma. As pessoas que crêem que o sucesso escolar
está fora de seu alcance tendem a um
subdesempenho escolar, porque essa percepção
negativa inibe a aquisição e a utilização de meios para
adaptar-se às exigências da escola.
- História da Educação Inclusiva no Brasil, nas últimas décadas especialmente a partir da década de 80
muito se tem debatido sobre um sistema educacional inclusivo; Uma educação inclusiva de
qualidade para todos inclui entre outros fatores a atribuição de novas dimensões da escola no que
consiste não somente na aceitação, sobretudo, na valorização das diferenças.
- As diferenças nem sempre foram vistas de forma harmoniosa
e nem tão pouco discutidas. De início, o atendimento à
diversidade era oferecido apenas por instituições privadas
e/ou por iniciativas pessoais, onde as classes especiais
surgiram apenas como alternativa de conseguir separar os
alunos tidos na época pela sociedade como “normais” dos
”anormais”
- O movimento de inclusão das pessoas com
deficiência é algo recente. Historicamente a
existência discriminatória da escola e de toda
sociedade limita-se à escolarização de um grupo
seleto de pessoas. Os que não pertenciam a esse
grupo ficavam excluídos dessa sociedade;
- Adotou-se, o modelo médico psicológico
e desde então a Educação Especial
assumiu o ensino dos alunos com
necessidades especiais considerados
excepcionais até esse momento.
- Visando a plena integração dessas pessoas em
todas as áreas da sociedade e o direito à
educação, comum a todas as pessoas, através
de uma educação inclusiva, em escola de
ensino regular. como forma de assegurar o
mais plenamente possível o direito de
integração na sociedade.
- O estado passou a ter responsabilidade
objetiva de disponibilizar o acesso à
educação pública e de qualidade a
todos os brasileiros e que não pode
ser vista apenas como mero
assistencialismo para aqueles que não
tem condição de contratar um serviço
privado de educação:
- Na maioria das vezes, elas percebem o esforço
de adaptação como sendo não-gratificante e
tornam-se dependentes e mesmo subordinadas
a condutas, escolhas e respostas alheias. Nesse
sentido, a atitude passiva de aceitação do meio
escolar, que é largamente adotada pela escola e
pela sociedade com relação às pessoas com
deficiência mental, deve ser substituída por
atitudes ativas e modificadoras. Elas precisam
ser colocadas em situações problemáticas para
aprender a viver o desequilíbrio cognitivo e
emocional.
- Na maioria das vezes, elas percebem o esforço
de adaptação como sendo não-gratificante e
tornam-se dependentes e mesmo subordinadas
a condutas, escolhas e respostas alheias. Nesse
sentido, a atitude passiva de aceitação do meio
escolar, que é largamente adotada pela escola e
pela sociedade com relação às pessoas com
deficiência mental, deve ser substituída por
atitudes ativas e modificadoras. Elas precisam
ser colocadas em situações problemáticas para
aprender a viver o desequilíbrio cognitivo e
emocional.
- O estado passou a ter responsabilidade
objetiva de disponibilizar o acesso à
educação pública e de qualidade a
todos os brasileiros e que não pode
ser vista apenas como mero
assistencialismo para aqueles que não
tem condição de contratar um serviço
privado de educação:
- Visando a plena integração dessas pessoas em
todas as áreas da sociedade e o direito à
educação, comum a todas as pessoas, através
de uma educação inclusiva, em escola de
ensino regular. como forma de assegurar o
mais plenamente possível o direito de
integração na sociedade.
- Adotou-se, o modelo médico psicológico
e desde então a Educação Especial
assumiu o ensino dos alunos com
necessidades especiais considerados
excepcionais até esse momento.
- O movimento de inclusão das pessoas com
deficiência é algo recente. Historicamente a
existência discriminatória da escola e de toda
sociedade limita-se à escolarização de um grupo
seleto de pessoas. Os que não pertenciam a esse
grupo ficavam excluídos dessa sociedade;
- A deficiência intelectual (antigamente referida como retardo
mental) corresponde a um déficit precoce (antes dos 18 anos)
no funcionamento cognitivo e no comportamento adaptativo
(por exemplo no cuidado pessoal, uso de dinheiro e meios de
transporte).
- O Método Intuitivo de Pestalozzi - inicia-se através das percepções sensoriais, incluindo olhar, tocar,
ouvir, comparar e analisar. Por meio da observação e da investigação, estimulam-se os processos
cognitivos e a mobilização dos recursos mentais do educando na busca da compreensão do fenômeno
observado integralmente.
- Ketsia Raissa Souza Farias
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