NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

BARRERAS DEL APRENDIZAJE
1. Infraestructura: se refieren a los obstáculos que surgen debido a la falta de instalaciones adecuadas y recursos físicos en entornos educativos. Estas barreras pueden incluir la ausencia de edificios escolares seguros y accesibles, la falta de equipos educativos y tecnológicos actualizados, así como la escasez de recursos didácticos y espacios de aprendizaje bien equipados.
2. Socioeconomicas: Son todos aquellos factores que aparecen a través de una interacción entre los estudiantes y el contexto; que limitan el pleno acceso a la educación y a las oportunidades de aprendizaje.
3. Socioculturales: se refieren a los obstáculos que surgen debido a diferencias culturales y sociales en entornos educativos y de no aprendizaje. Estas barreras pueden incluir discrepancias en el idioma, creencias, valores y prácticas culturales que afectan la comunicación, la comprensión y la interacción entre estudiantes y educadores.
4. Comunicacionales: son obstáculos que dificultan la transferencia efectiva de información entre individuos o grupos. Estas barreras pueden surgir debido a diferencias en el lenguaje, problemas de audición o habla, estilos de comunicación incompatibles, falta de claridad en la transmisión de mensajes y malentendidos.
5. Emocionales: Sentimientos negativos, como la ansiedad, el miedo o la falta de motivación, que pueden dificultar la capacidad de concentración y de absorber nueva información.
DISCAPACIDADES
1. Visual: Pérdida parcial o total de la visión, que puede variar desde dificultades para ver hasta ceguera total.
2. Auditiva: Pérdida parcial o total de la capacidad auditiva, que puede ir desde dificultades para oír hasta sordera total.
3. Sensorial: son deficiencias y discapacidades oculares, auditivas y del habla
4. Múltiple: aquella que presenta una combinación de dos o más discapacidades asociadas, ya sea sensorial, física, intelectual y/o mental
5. Intelectual o mental: Limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en las habilidades adaptativas, que pueden afectar el aprendizaje y la comprensión.
6. Física: hace referencia a la disminución o ausencia de funciones motoras o físicas,
7. Psicosocial: Dificultades de salud mental que pueden afectar el bienestar emocional y social de una persona, como la depresión, la ansiedad o los trastornos del estado de ánimo.
INTELIGENCIAS MULTIPLES
1. LingÜistica: Habilidad para utilizar el lenguaje de manera efectiva.
2. Interpersonal: Habilidad para comprender y relacionarse con los demás.
3. Espacial: Capacidad para percibir el mundo visual y espacial de manera precisa.
4. Intrapersonal: Conciencia y comprensión de los propios sentimientos, motivaciones y emociones.
5. Naturalista: Sensibilidad y capacidad para reconocer y clasificar patrones en el entorno natural.
6. Músical: Sensibilidad y habilidad para entender y producir sonidos y ritmos musicales.
7. Lógico-matemática: Habilidad para abordar problemas complejos de matemáticas.
8. Corporal: Habilidad para controlar el movimiento del cuerpo y manipular objetos de manera habilidosa.
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
1. Leve: Las personas con Discapacidad Intelectual Ligera o Leve presentan un cociente intelectual entre 55 y 70.
2. Moderado: Las personas con Discapacidad Intelectual Moderada presentan un CI entre 35-50. En este grado de discapacidad intelectual las dificultades son mayores que en los dos anteriores grupos aunque pueden obtener un buen grado de autonomía en el autocuidado y el desplazamiento.
3. Grave: Dificultad importante o imposible para realizar la mayoría de las actividades de la vida diaria. La persona requiere de cierta ayuda para las actividades de autocuidado. Porcentaje del 50% al 74% de discapacidad
4. Profundo: Es el grado más elevado de la discapacidad intelectual y también el menos frecuente, presentan un CI inferior a 20 y presentan necesidades de apoyo de manera constante, limitándose las posibilidades de contar con cierta autonomía en su desarrollo vital.
5. Es inteligencia y capacidades para desenvolverse por debajo del nivel promedio que se manifiestan antes de los dieciocho años.
TRASTORNOS
1. DISCALCULIA
  1. Es un trastorno del aprendizaje que dificulta la comprensión de conceptos matemáticos y el desarrollo de habilidades aritméticas. Pueden tener dificultades para entender números, realizar cálculos matemáticos básicos y comprender conceptos abstractos relacionados con las matemáticas.
2. DISLEXIA
  1. Alteración de la capacidad de leer por la que se confunden o se altera el orden de letras, sílabas o palabras.
3. DISGRAFIA
  1. Es un trastorno del aprendizaje que afecta la capacidad de una persona para escribir de manera clara y legible. Pueden tener dificultades para organizar sus pensamientos en papel, formar letras de manera adecuada y mantener una escritura legible y coherente. Esto puede dificultar la expresión de ideas por escrito.
4. DISORTOGRAFÍA
  1. Es un trastorno del aprendizaje que se caracteriza por dificultades persistentes para aprender y aplicar las reglas ortográficas en la escritura. Pueden tener dificultades para deletrear palabras, cometer errores frecuentes en la escritura y tener problemas para comprender las reglas gramaticales y ortográficas.
5. Son afecciones que pueden afectar la capacidad de una persona para adquirir y utilizar habilidades específicas de aprendizaje.
6. ESPECTRO AUTISTA
  1. son discapacidades del desarrollo causadas por diferencias en el cerebro. Las personas con TEA con frecuencia tienen problemas con la comunicación y la interacción sociales, y conductas o intereses restrictivos o repetitivos
7. NEGATIVISTADESAFIANTE
  1. Suele desafiar a otros de forma activa o se niega a cumplir las peticiones o las reglas de los adultos. A menudo, hace enojar o molesta intencionalmente a los demás. Con frecuencia, culpa a otras personas por sus errores o mala conducta.

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	Created by Erika Castrillon Lopez 6 months ago