LA SOCIEDAD FEUDAL

LA SOCIEDAD FEUDAL

1. NUEVAS OLEADAS DE INVASIONES

   • Vikingos
     • Escandinavia. Conquistaron las islas británicas, norte de Francia y sur de Italia.
   • Magiares
     • Estepas de Asia. Fundaron el reino de Hungría.
   • Sarracenos
     • Musulmanes de África. Atacaron el sur de Europa

2. LA DEBILIDAD DE LAS MONARQUÍAS

   • Un mosaico de reinos y Estados
     • La religión cristiana
     • El comercio
     • Las estructuras sociales
   • El poder de los monarcas
     • Los ejercitos reales eran reducidos
     • Las fronteras de los reinos no eran estables
     • Los reyes no tenian poder para cobrar impuestos
   • ¿Como se gobernaba el reino?
     • Viajaban acompañados de la corte
     • Existía la curia/consejo real que ayudaba a los reyes a gobernar
     • Los reyes tenían lazos personales con la nobleza

3. LAS BASES DE LA SOCIEDAD FEUDAL

   • Red de lazos de fidelidad
     • Los reyes y nobles hacían un pacto de vasallaje entre sí
     • El vasallo le juraba al señor fidelidad y le prestaba ayuda militar y consejo en el gobierno
     • El monarca le concedía un feudo , protección militar, defensa judicial y sustento.
   • Estructura del feudo/ señorío
     • Reserva señorial
       • Castillo
       • Tierras de cultivo
       • Prados y bosques
     • Mansos
       • Porciones de tierra que el señor concedía a los campesinos para su sustento a cambio del pago de unas rentas
   • La sociedad estamental
     • La nobleza
       • Caballeros y miembros de sus familias. Defendían al resto de la población
     • El clero
       • Monjes y sacerdotes. Rezaban para conseguir la salvación de las almas
     • Los trabajadores
       • Campesinos, artesanas y comerciantes. Producían y vendían productos necesarios

4. LA NOBLEZA

   • Las damas de la nobleza
     • Su función era casarse y tener hijos que asegurasen la continuidad del linaje. Podían recibir una educación para desenvolverse en la vida social. Educaban a los hijos/as pequeños, dirigían las labores domésticas, bordaban y tejían
   • Los caballeros y la guerra
     • La guerra era la principal actividad de los nobles. Los niños se iniciaban como pajes y escuderos. En caso de guerra, los caballeros, vasallos y ejércitos formaban una mesnada. Organizaban torneos para divertirse y entrenar

5. LA IGLESIA Y EL CLERO

   • La estructura del clero
     • CLERO REGULAR: formado por las órdenes religiosas. Cada orden tenía su regla. El abad/esa dirigía la orden. Por debajo estaba el superior/a que administraba el monasterio/convento, donde vivían los monjes/as y los frailes.
     • CLERO SECULAR: cardenales, obispos, arzobispos y sacerdotes. Los obispos dirigían una diócesis formada por varias parroquias.
   • La influencia de la iglesia en la sociedad medieval
     • Gran parte de las tierras estaban en manos de los monasterios y catedrales
     • Los papas intervenían en los asuntos de los estados cristianos y mediaban las disputas entre monarcas
     • Intervenía en las guerras, ya que establecía treguas de Dios( periodos en los que se prohibía luchar) y organizaba ejércitos
     • La iglesia cobraba rentas a sus siervos/as, además de que el campesinado pagaba el diezmo
   • El poder político de la Iglesia
     • En el siglo XI, Gregorio VII inició una reforma para lograr la independencia del papado respecto al emperador. Esta disputa se prolongó durante el siguiente siglo.
   • Las heregías
     • Eran corrientes religiosas contrarias a los dogmas de la Iglesia de Roma

6. LA CRISTIANIZACIÓN DE EUROPA Y LAS CRUZADAS

7. EL ARTE ROMÁNICO. LA ARQUITECTURA

   • El Románico, un arte religioso e internacional
     • Fue el estilo artístico utilizado en los monasterios benedictinos de la orden de Cluny. Surgió en Francia durante los siglos XI y XI. Se empleó en la mayoría de edificios construidos en las rutas de peregrinación. Compartió características comunes en todos los territorios. Fue un arte religioso. Los edificios más representativos fueron: iglesias, catedrales y monasterios.
   • Una arquitectura de aspecto compacto
     • Los elementos de los edificios eran: las bóvedas de cañón y de arista, cúpulas, arcos de medio punto, columnas y pilares, contrafuertes y había muy pocas ventanas, por eso había muy poca luz natural en el interior
   • La estructura de las iglesias románicas
     • Solían tener planta de cruz latina. El brazo largo estaba formado por una o varias naves. Las naves terminaban en un ábside. El brazo corto es el transepto. Las naves centrales se cubrían con bóvedas de cañón y las laterales con bóvedas de arista. La girola era un pasillo que rodeaba el ábside para que los peregrinos pudieran recorrer el altar mayor por detrás.

8. LA FUNCIÓN DIDÁCTICA DE LA ESCULTURA Y PINTURA ROMÁNICAS

   • La escultura
     • Características: adaptación a la arquitectura, figuras humanas esquemáticas y esculturas policromadas con fuertes colores
   • La pintura
     • Características: se supedita al marco arquitectónico, figuras esquemáticas, tienen frontalidad, jerarquización, se perfila en contorno de las figuras con una gruesa línea negra, realizaron pintura sobre tabla.
     • Función: didáctica y religiosa
     • Técnica usada: técnica del temple

9. EL CAMPESINADO

   • La condición
     • Los siervos estaban sometidos a la autoridad del señor y trabajaban gratis para él a cambio de alimentos. Esta condición era hereditaria
     • Los campesinos libres vivían en la aldea y podían abandonar el feudo. Trabajaban los mansos a cambio del pago de unas rentas al señor. También pagaban el diezmo a la Iglesia, que era la décima parte e la cosecha.
   • Las labores agrícolas
     • Trabajaban al sol con herramientas rudimentarias. Cultivaban la mitad del terreno y la otra mitad la dejaban en barbecho.
     • A partir del siglo XI se introdujeron innovaciones como el arado de vertedera, la rotación trienal de cultivos y la extensión del regadío. La población aumentó gracias a que la alimentación mejoró.

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