Enseñanza situada: vínculo entre la escuela y la vida

Concepto de caso según Wassermann
1. Los casos son instrumentos educativos complejos en forma de narrativos
  1. Incluyen información y datos y material técnico
  2. Se construyen a base de problemáticas reales
Habilidades que desarrollan los alumnos al trabajar con casos
1. Juicio Crítico
2. Deliberación
3. Toma de decisiones
4. Solución de problemas
5. Colaboración
6. Responsabilidad
7. ética
8. Alexis Eguía 4ºA
Características de un buen caso según Golich y Wasermann
1. Vínculo directo con el currículo
2. Calidad narrativa
3. Accesible a nivel de lectores o aprendices
4. Intensifica las emociones del alumno
5. Genera dilemas y controversias
Elementos instruccionales de un caso según Wassermann
1. Selección
2. Construcción
3. Generación de preguntas
4. Análisis
5. Trabajo en pequeños grupos
6. Discusión
7. Interrogación del caso
Roles de los participantes en un caso (alumnos y maestro)
1. Maestro
  1. Evalúa resultados
  2. Plantea el seguimiento del caso
  3. Vínculo al contenido del currículo
  4. Da aportaciones
  5. Promueve la reflexión
  6. Promueve el aprendizaje cooperativo
  7. Califica
  8. Discute
2. Alumno
  1. Ampliar perspectivas
  2. Elaborar hipótesis
  3. Reflexionar sobre su aprendizaje
  4. Leer
  5. Analizar
  6. Indagar
  7. Interactuar
  8. Interpretar

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