3961981
Os projetos de trabalho: uma
forma de organizar os
conhecimentos escolares
- Compreensão e Solução de
Problemas
- Os projetos de trabalho:
outra forma de chamar os
centros de interesse?
- A argumentação da cooncepção didática
do Centro de interesse se apóia, em linhas
gerais,num duplo ponto de partida
psicopedagógico.
- As diferenças entre as duas
maneiras de organizar o
conhecimento escolar, por
Centros de interesse e por
Projetos de Trabalho, se
encontram esquematizados
na figura a seguir:
- As diferenças entre as duas
maneiras de organizar o
conhecimento escolar, por
Centros de interesse e por
Projetos de Trabalho, se
encontram esquematizados
na figura a seguir:
- A argumentação da cooncepção didática
do Centro de interesse se apóia, em linhas
gerais,num duplo ponto de partida
psicopedagógico.
- Origem e sentido dos projetos na
escola
- Bases teóricas que fundamentam os
projetos de trabalho
- 2.assume como princípio básico para sua
articulação, a atitudefavorável para o
conhecimento por parte dos estudantes
- 3.Configura-se a partir da previsão,
por parte dos docentes, de uma
estrutura lógica e sequencial
- Realiza-se com
sentido de
funcionalidade do
que se deve
aprender
- Valoriza-se a memorização
compreensiva dos aspectos da
informação, com a perspectiva de
que esses aspectos constiuem uma
base para estabelecer novas
apendizagens e relações
- Por último, a avaliação trata, sobretudo, de
analisar o processo seguido ao longo do toda a
sequência e das inter-relações criadas na
aprendizagem.
- Por último, a avaliação trata, sobretudo, de
analisar o processo seguido ao longo do toda a
sequência e das inter-relações criadas na
aprendizagem.
- Valoriza-se a memorização
compreensiva dos aspectos da
informação, com a perspectiva de
que esses aspectos constiuem uma
base para estabelecer novas
apendizagens e relações
- Realiza-se com
sentido de
funcionalidade do
que se deve
aprender
- 3.Configura-se a partir da previsão,
por parte dos docentes, de uma
estrutura lógica e sequencial
- 2.assume como princípio básico para sua
articulação, a atitudefavorável para o
conhecimento por parte dos estudantes
- O que se pretende é buscar a estrutura
cogniscitiva, o problema eixo.
- Bases teóricas que fundamentam os
projetos de trabalho
- Eixos para Organização de um Projeto
- Função do projeto
- Favorecer a criação de estratégias de
organização dos conhecimentos dos
conhecimentos escolares
- 1)O tratamento da informação
- 2)A relação entre os diferentes conteúdos em torno de problemas
ou hipóteses que facilitem aos alunos a construção do seu
conhecimento , a transformação da informaçãoprocedente dos
diferentes saberes disciplinares em conhecimento próprio
- 2)A relação entre os diferentes conteúdos em torno de problemas
ou hipóteses que facilitem aos alunos a construção do seu
conhecimento , a transformação da informaçãoprocedente dos
diferentes saberes disciplinares em conhecimento próprio
- 1)O tratamento da informação
- Favorecer a criação de estratégias de
organização dos conhecimentos dos
conhecimentos escolares
- A definição de um conceito
- Um problema geral ou particular
- Uma temática que
valha a pena ser
tratada por si mesma
- Um conjunto de perguntas
inter- relacionadas
- Normalmente, superam-se
os limites de uma matéria.
- Função do projeto
- A proposta está vinculada à
perspectiva do conhecimento
globalizado e relacional.
- Essa modalidade de articulação dos
conhecimentos escolares é uma forma de
organizar a atividade de ensino e
aprendizagem.
- Empresas
- Essa modalidade de articulação dos
conhecimentos escolares é uma forma de
organizar a atividade de ensino e
aprendizagem.
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