Practicas Profesionales

Practicas Profesionales

1. definicion de practica

   • Concierne a la accion, es una actuacion operativa sobre la realidad. Es el ejercicio de cualquier facultad realizado conforme a sus reglas. Contraste o confrontacion experimental para establecer la validez de una formulacion teorica.
   • practica docente
     • Actividad que realizan los docentes. El trabajo que involucra un hacer en las instituciones educativas. Tambien es el campo de formacion en el que los estudiantes del profesorado, se insertan en una institucion durante un periodo determinado con el fin de adquirir las capacidades especificas de la actividad docente y relacionarse con el conocimiento aprendido y asi explicar dicho hacer y comprender los fundamentos teoricos que lo sustentan.
   • practica social
     • Aspecto escencial de todo ser humano, toda persona y la humanidad se hacen de esta. Dos aspectos inseparables aparecen como expresion de la practica social: la relacion de los hombres con la naturaleza y la relacion de los hombres entre si. Se expresa mediante la actividad productiva del trabajo, tambien por medio de la ciencia, el arte y la moral.

2. educacion

   • La educacion alude al conjunto de actividades y procedimientos que, de manera intencional, metodica y sistematica, el educador realiza sobre los educandos para favorecer el desarrollo de las cualidades morales, intelectuales o fisicas que toda persona posee en estado potencial.

3. tipos de educacion

   • educacion formal
     • Es el proceso de educacion integral correlacionado que abarca los niveles educativos y que conlleva una intecion deliberada y sistematica que se concretiza en un curriculo oficial. En otras palabras tiene caracter intencional, planificado y reglado, es la escolarizacion obligatoria y concluye con una certificacion.
   • educacion informal
     • Es un proceso que dura toda la vida y en el que las personas adquieren y acumulan conocimientos, habilidades, actitudes y modos de discernimiento mediante las experiencias diarias y su relacion con el medio ambiente.
   • educacion no formal
     • Es toda actividad educativa oranizada y sistematica, realizada dentro o fuera del ambito oficial, que apela a facilitar ciertos aprendizajes particulares. Su duracion es fexible y adaptable, es voluntaria, no tiene estructura con niveles jerarquicos, no hay heterogeneidad del grupo, no culmina con la entrega de acreditaciones aunque suele reconocerse y los educadores no siempre son profesionales.
   • A distancia
     • Una modalidad que permite el acto educativo mediante diferentes metodos, tecnicas, estrategias y medios, es una situacion en que alumnos y profesores se encuentran separados fisicamente y solo se relacionan de manera presencial ocasionalmente.

4. la educacion no formal

   • surgimiento
     • Surge a finales de la decada del 60 y principios del 70, hubo quienes destacaron su caracter alternativo en los aspectos didacticos y socieducativos, promotores de la democratizacion de la educacion. Este tipo de educacion incluia "toda actividad educativa organizada, sistematica, realizada fuera del marco o hacia el interior del sistema oficial, para facilitar determinadas clases de aprendizaje a subgrupos particulares de la poblacion, tanto adultos como niños".
   • ley nacional
     • El ministerio de educacion, ciencia y tecnologia, las provincias y la ciudad autonoma de buenos aires promoveran propuestas de educacion no formal con los siguientes objetivos: Promover la formacion integral de las personas a lo largo de toda la vida. Facilitar el acceso a la informacion y al conocimieto como instrumentos centrales para la participacion en el desarrollo economico y la justicia social. Propiciar acciones de capacitacion docente en el area de educacion no formal. Ofrecer servicios de educacion no formal vinculados o no con los servicios de educacion formal.
   • ley provincial
     • Establece los objetivos de la educacion no formal, que incluyen programas educativos para capacitar a la poblacion, promover la participacion comunitaria, fomentar la innovacion y la organizacion, y facilitar la reincorporacion a la educacion formal. Ademas, se destaca la necesidad de acreditar competencias laborales adquiridades por la experiencia en disciplinas sin titulacion oficial requerida. Esta ley busca mejorar las condiciones de vida, fomentar el aprendizaje continuo y promover la inclusion educativa a traves de programas no escolarizados.
   • consideraciones
     • Existen multiples iniciativas de organizaciones, ONG, extensionistas, voluntarios y particulares, que se encargan de impartir educacion. Existen gran cantidad y variedad de ofertas educativas de este tipo, dirigidas a diferentes ambitos y estratos sociales, algunas son gratuitas y otras privadas. Van desde talleres de temas variados, se pueden llevar a cabo en centros privados; carceles; institutos de menores; barrios carenciados; hospitales psiquiatricos, etc.. todos poseen un valor incalculable en la formacion de ciudadanos.
   • fortalezas
     • Su flexibilidad permite mayor creatividad y libertad a la hora de experimentar y producir. Los alumnos suelen ir voluntariamente. Ofrece una mayor oferta de disciplinas, permitiendo elegir por interes. Grupos heterogeneos, con diferencias etareas, sociales, cognitivas, etc, agrupados solo por un interes tematico o por una situacion particular. Tiene objetivos especificos y cortos, lo que permite comprometerce y mantener el interes a sujetos no estan preparados para realizar actividades a lago plazo. Al no estructurarse en ciclos o grados permite una relacion horizontal, entre pares, sin jerarquizar desarrollos cognitivos.