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1_CORRIENTES DE LA PSICOLOGÍA HUMANA
- Conductismo
- Burrus Frederic Skinner(1904-1990)
- Psicologìa experimental ,conductismo, modificaciòn de la
conducta y condicionamiento operante
- Teorìa del aprendizaje
- Conducta voluntaria del cuerpo basado en metòdo experimental
- Aplicaciones
- Reforzamiento :estìmulo - reforzamiento
- Evitaciòn: impide aplicaciòn de estìmulo aversivo
- Supersticiòn: Consecuencia casual reforzante
o aversiva apariciòn de nueva conducta
- Castigo:No recibe estìmulo aversivo
- Olvido: sin reforzamiento desaparecen
- Olvido: sin reforzamiento desaparecen
- Castigo:No recibe estìmulo aversivo
- Supersticiòn: Consecuencia casual reforzante
o aversiva apariciòn de nueva conducta
- Evitaciòn: impide aplicaciòn de estìmulo aversivo
- Otras
- Condicionamiento clàsico:
un estìmulo neurològico se
convierte en reflejo asociado
- Reflejo produce una respuesta
inevitable
- Combinaciòn de los factores
estìmulo- respuesta
- Combinaciòn de los factores
estìmulo- respuesta
- Reflejo produce una respuesta
inevitable
- Condicionamiento
Operante :la
conducta humana es
producto del
reforzamiento
operante
- No es un reflejo
- La conducta es externa ya que tiene un
efecto sobre el mundo exterior
- La conducta es externa ya que tiene un
efecto sobre el mundo exterior
- No es un reflejo
- Condicionamiento clàsico:
un estìmulo neurològico se
convierte en reflejo asociado
- Reforzamiento :estìmulo - reforzamiento
- Aplicaciones
- Conducta voluntaria del cuerpo basado en metòdo experimental
- Teorìa del aprendizaje
- Psicologìa experimental ,conductismo, modificaciòn de la
conducta y condicionamiento operante
- Burrus Frederic Skinner(1904-1990)
- Gestal
- Max Wertheiner (1880-1943)
- Kurt Koffka(1886-1941)
- Wolgang Kohler(1887-1967)
- Hicieron
- Investigaciones en
laboratorios de Praga, Berlin y
Viena
- Estudiando la percepciòn de las estructuras
ambiguas y complejas
- Ley de Pragnanz
- Postula que percivimos de forma que
integramos las sensaciones del mejor modo
posible
- Postula que percivimos de forma que
integramos las sensaciones del mejor modo
posible
- Ley de Pragnanz
- Estudiando la percepciòn de las estructuras
ambiguas y complejas
- Investigaciones en
laboratorios de Praga, Berlin y
Viena
- Hicieron
- Wolgang Kohler(1887-1967)
- Kurt Koffka(1886-1941)
- Max Wertheiner (1880-1943)
- Psicoanàlisis
- Sigmud Freud (1856-1939)
- Padre del
Psicoanàlisis
- Investigaciòn y el tratamiento de las
enfermedades mentales
- Se basa en el anàlisis de los conflictos sexuales
inconscientes que se originan en la niñez
- Construida sobre la premisa de que las necesidades o
impulsos biologicos y sexuales son la parte central de la
motivaciòn y personalidad humana
- Sigmund Freud , la ersonalidad humana es el
producto de la lucha entre las fuerzas en
interacciòn que determinan en comportamiento
humano
- Id (ello), ego(yo ,y super ego (super yo)
- Id (ello), ego(yo ,y super ego (super yo)
- Sigmund Freud , la ersonalidad humana es el
producto de la lucha entre las fuerzas en
interacciòn que determinan en comportamiento
humano
- Construida sobre la premisa de que las necesidades o
impulsos biologicos y sexuales son la parte central de la
motivaciòn y personalidad humana
- Se basa en el anàlisis de los conflictos sexuales
inconscientes que se originan en la niñez
- Investigaciòn y el tratamiento de las
enfermedades mentales
- Padre del
Psicoanàlisis
- Sigmud Freud (1856-1939)
- Psicologìa Humanista
- Carl Rogers (1902-1987)
- Plantea un aprendizaje
vivencial o experimental
- Resalta las cualidades que hacen del hombre
un ser pensante,creativo, capzde actuar con
internacionalidad y de asumir la
responsabilidad de sus actos
- Su objetivo es el ser humano y
anàlisis de sus problemas y como
objetivo ùltimo la autorrealizaciòn
- Se plantea como una alternativa a
los planteamientos conductuales y
psicoanaliticos
- Enfatiza la experiencia subjetiva, la libertad
de elecciòn y la relevancia del significado
individual
- Enfatiza la experiencia subjetiva, la libertad
de elecciòn y la relevancia del significado
individual
- Se plantea como una alternativa a
los planteamientos conductuales y
psicoanaliticos
- Su objetivo es el ser humano y
anàlisis de sus problemas y como
objetivo ùltimo la autorrealizaciòn
- Resalta las cualidades que hacen del hombre
un ser pensante,creativo, capzde actuar con
internacionalidad y de asumir la
responsabilidad de sus actos
- Plantea un aprendizaje
vivencial o experimental
- Carl Rogers (1902-1987)
- Cognoscitivismo
- Richard Atkinson (1929)
- Richard Shffrin (1942)
- La mente puede ser concebida como un sistema de procesmiento
- Sistema de procesamiento de capacidad limitada que se caracteriza
por presentar una serie de fases en la adquisiciòn de la información
- Atkinson y Shiffrin reconocieron 3 sistemas de memoria
- Memoria sensorial:registra las sensaciones y permite reconocer
- Memoria a corto plazo:guarda información en el
momento presente
- Memoria a largo plazo:conversa nuestros
conocimientos del mundo para su utilización posterior
- Memoria a largo plazo:conversa nuestros
conocimientos del mundo para su utilización posterior
- Memoria a corto plazo:guarda información en el
momento presente
- Memoria sensorial:registra las sensaciones y permite reconocer
- Atkinson y Shiffrin reconocieron 3 sistemas de memoria
- Sistema de procesamiento de capacidad limitada que se caracteriza
por presentar una serie de fases en la adquisiciòn de la información
- La mente puede ser concebida como un sistema de procesmiento
- Richard Shffrin (1942)
- Richard Atkinson (1929)
- Constructivismo
- Jean Piaget (1896-1980)
- Lev Vigotsky (1896-1934)
- Lineas de acción educativa y de estrategias para llevar a cabo una adecuada formación
- Piaget
- Son las propias actividades cognitivas del sujeto las que
determinan sus interacciones ante el medio ambiente
- Se interesa por los cambios cualitativos que
tienen lugar en la formación mental de la
persona desde el nacimiento hasta la madurez
- 4 periodos cognitivos
- Senciomotor:
0-2 años
- Preoperacional:
2-7 años
- Operaciones
concretas: 7-11
años
- Operación formales:
11 en adelante
- Senciomotor:
0-2 años
- Vigostgky
- Se origina y transforma desde etapas tempranas hasta formas posteriores mediante herramientas
- Para el desarrollo cognitivo el lenguaje es esencial en dos aspectos
- Habla privada .(dialogo
interno)
- Proceso mediador: (el
lenguaje aporta
aprendizaje a través de
la interacción social)
- Existen 2 tipos de funciones mentales
- Las inferiores: son aquellas con las que nacemos
están determinadas geneticamente
- Funciones superiores: se adquieren y se
desarrollan a través de la interacción social
- Funciones superiores: se adquieren y se
desarrollan a través de la interacción social
- Las inferiores: son aquellas con las que nacemos
están determinadas geneticamente
- Habla privada .(dialogo
interno)
- Para el desarrollo cognitivo el lenguaje es esencial en dos aspectos
- Se origina y transforma desde etapas tempranas hasta formas posteriores mediante herramientas
- 4 periodos cognitivos
- Se interesa por los cambios cualitativos que
tienen lugar en la formación mental de la
persona desde el nacimiento hasta la madurez
- Son las propias actividades cognitivas del sujeto las que
determinan sus interacciones ante el medio ambiente
- Piaget
- Lineas de acción educativa y de estrategias para llevar a cabo una adecuada formación
- Lev Vigotsky (1896-1934)
- Jean Piaget (1896-1980)
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