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Description
Mind Map by Karla Maria Tuti, updated more than 1 year ago
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Created by Karla Maria Tuti
over 8 years ago
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Currículo Educación
- Concepto
- El conjunto de
competencias básicas,
objetivos, contenidos,
criterios metodológicos y de
evaluación que los
estudiantes deben alcanzar
en un determinado nivel
educativo.
- El conjunto de
competencias básicas,
objetivos, contenidos,
criterios metodológicos y de
evaluación que los
estudiantes deben alcanzar
en un determinado nivel
educativo.
- Enfoque pedagógico
- Son un conjunto de
conocimientos científicos,
habilidades, destrezas,
actitudes y valores que deben
aprender los educandos y que
los maestros deben estimular
para incorporarlos en la
estructura cognitiva del
estudiante
- Son un conjunto de
conocimientos científicos,
habilidades, destrezas,
actitudes y valores que deben
aprender los educandos y que
los maestros deben estimular
para incorporarlos en la
estructura cognitiva del
estudiante
- Importancia
- Es una herramienta de gran
utilidad en varios contextos, pero
muy especialmente en la práctica
docente para planificar
adecuadamente las tareas y
maximizar el proceso del
aprendizaje.
- Es una herramienta de gran
utilidad en varios contextos, pero
muy especialmente en la práctica
docente para planificar
adecuadamente las tareas y
maximizar el proceso del
aprendizaje.
- Beneficos
- Ayudar a los estudiantes
aprender más, exigiendo
mayor capacidad del
estudiante y proporcionar
métodos eficaces.
- 3. El enfoque del sistema
educativo en los objetivos
comprensibles, objetivos y
cuantificables, y bien definidos
para que las escuelas a trabajar
con más inteligencia y más
productiva;
- 2. Proveer a los padres,
escuelas y comunidades
con una oportunidad sin
precedentes para debatir y
llegar a un acuerdo sobre lo
que los estudiantes deben
saber y ser capaz de
hacer.
- Ayudar a los estudiantes
aprender más, exigiendo
mayor capacidad del
estudiante y proporcionar
métodos eficaces.
- Tipos de contenidos
- Contenidos conceptuales (saber)
- Contenidos procedimentales (saber hacer)
- Contenidos actitudinales (ser)
- Contenidos conceptuales (saber)
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