Mapa mental

Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del milenio en los países de la OCDE

Arelys Blanco Rodríguez Español

Contenido del mapa

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- Dimensión de la información
  - Se necesitan desarrollar habilidades tales como: investigación y resolución de problemas, análisis e interpretación de la información.
- Dimensión de la Comunicación
  - Los jóvenes necesitan tener la capacidad de comunicar, intercambiar, criticar y presentar información e ideas, incluido el uso de aplicaciones TIC que favorece la participación y contribución positiva a la cultura digital. (OCDE, 2010,p.8)
- Dimensión ética e impacto social
  - La globalización, la multiculturalidad y el auge de las TIC traen consigo desafíos éticos y responsabilidad social.
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- "capacidad de realizar tareas y solucionar problemas" (OCDE, 2010,p.6), trabajan de la mano con las competencias.
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- Analizar los efectos de las nuevas tecnologías digitales en el desarrollo cognitivo de los jóvenes (valores, estilos de vida y expectativas educativas) (OCDE, 2010) .
- "examinar las respuestas al surgimiento de este fenómeno en términos de política y práctica educativas" (OCDE, 2010,p.3)
Importancia
- En esta era de la globalización se necesita que jóvenes y adultos desarrollen altamente sus nuevas habilidades y competencias de la mano de las tecnologías de la información y la comunicación para que los nuevos ciudadanos desarrollen un trabajo efectivo.
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- Los docentes necesitan ser capacitados para desarrollar las habilidades y competencias en los estudiantes.
- Es necesario desarrollar políticas educativas que definan, cuestionen, desarrollen, y analicen las habilidades y competencias en los ciudadanos del mañana.
- La mayoría de los países integran el desarrollo de las habilidades y competencias del siglo XXI de manera transversal, a través del currículo.
- Se distingue entre habilidades funcionales TIC y las TIC para aprender habilidades.
- Una gran cantidad de objetivos intercurriculares son difíciles de evaluar.