MODELOS PEDAGOGÍCOS Y SU RELACÍON CON TEORÍASDE APRENDIZAJE

MODELO TRADICIONAL
1. Teoría de la mente- deposito
  1. El conocimiento se adquiere y almacena a través de la información y el esfuerzo.
2. Teoría de las facultades
  1. La mente ya posee todas las facultades. La educación debe "despertarlas" y "ejecutarlas" por medio de la adquisición de conocimientos organizados en materias.
3. Teoría sensual-empirista
  1. El aprendizaje es un proceso que va desde fuera del individuo hacia adentro
MODELO ACTIVISTA O ESCUELA NUEVA
1. Teoría Activismo Experiencial
  1. El aprendizaje se da a través de la experiencia. El sujeto aprende desarrollando conductas para resolver situaciones problemáticas que le son significativas.
2. La Teoría Maduracionista
  1. El aprendizaje es un proceso de desarrollo espontáneo y singular de las potencialidades de cada sujeto.
3. La Teoría Gestalt y la Teoría del Campo
  1. Max Wertheimer, Wolfgang Köhler, Kurt Koffka y Kurt Lewin. Principios del Siglo XX
  2. La teoría del campo destaca la formula: C = f (P,A) C es la conducta de un individuo y es una función (f) de la situación total que incluye las condiciones del individuo (P) y las del ambiente (A).
    1. Kurt Lewin
MODELO CONDUCTISTA O TECNISISTA
1. La Teoría del Aprendizaje o Teoría del ENSAYO- ERROR
  1. Creando la "ley del efecto"
    1. Edward Thorndike 1874
2. La Teoría del Reflejo Condicionado
  1. El estudio de la conducta así como sus movimientos en el tiempo y en el espacio.
    1. Jhon Broadus Watson 1879
3. La Teoría del Refuerzo
  1. La conducta se da por la herencia genética y de las experiencias con la interacción del ambiente.
    1. Shrrhus Frederic Skinner 1904
4. La Teoría de la Aplicación del Enfoque Sistémico al Aprendizaje
  1. El aprendizaje es un proceso que permite a los Organismos vivos modificar sus comportamientos
    1. Los factores externos implican: Contigüidad, Repetición y Reforzamiento
    2. Los factores internos implican: Información relevante, Habilidades Intelectuales y Estrategias
    3. Propone una Evaluación por objetivos
    4. Roberth Gagne 1965
MODELO COGNITIVO
1. Teorías de Aprendizaje Social o Aprendizaje Modelo
  1. El funcionamiento psicológico consiste en una interacción recíproca, continua (acción mutua), entre el comportamiento personal y el determinismo del medio ambiente
    1. Albert Bandura
2. Teoría del Desarrollo de la Inteligencia
  1. El aprendizaje es un proceso de construcción interno, activo e individual. El desarrollo cognitivo supone la adquisición sucesiva de estructuras mentales cada vez más complejas; dichas estructuras se van adquiriendo evolutivamente en sucesivas fases o estadios caracterizados cada uno por un determinado nivel de desarrollo.
    1. Jean Piaget
3. Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento
  1. Se presenta una situación ambiental como un desafío constante a la inteligencia del aprendiz impulsándote a resolver problemas y, más aún, a conseguir las transferencias del aprendizaje.
    1. Jeromé S. Bruner
4. Teoría del Aprendizaje Significativo
  1. La significatividad sólo es posible si se relacionan los nuevos conocimientos con los que ya posee el sujeto.
    1. David Ausubel
5. Teoría del Aprendizaje Constructivista
  1. El aprendizaje es una construcción y se produce a partir de los desequilibrios o conflictos cognitivos que modifican los esquemas de conocimiento del sujeto
    1. Joseph D. Novak
6. Teoría del Aprendizaje Mediado
  1. El maestro quien tiene el deber de problematizar situaciones de aprendizaje, así como dar pistas para resolver problemas. Estas estrategias provocan desequilibrio cognitivo en el estudiante, lo que a su vez genera la necesidad de pensar, investigar, reflexionar, conceptualizar, discutir, debatir.... en la perspectiva de mejorar su estructura cognoscitiva. Hace énfasis en la construcción de grupos
    1. Feuerstein
7. Teoría del Aprendizaje Guiado- Cooperativo
  1. Se distingue en tres tipos; adquisición de conocimientos sin dominarlos, asimilación de conocimientos y modificación de conocimientos o cambio conceptual
    1. Brawn y Palinesar, 1989
8. Teoría del Aprendizaje Situado
  1. La enseñanza debe asemejarse a una comunidad en la que se respira un clima de tal naturaleza que los estudiantes se sientan identificados con la tarea que realizan, se vean solidarios y de cara a los resultados y, sobre todo, abiertos a la mejora permanente de la tarea colectiva en la que participan todos
    1. Brown, CoMins y Duguid 1989
9. Teoría del Aprendizaje Estratégico
  1. En este modelo, las estrategias metacognitivas, una vez dominadas se ponen al servicio del aprendizaje, permitiendo al estudiante conducir sus tareas desde la reflexión y la responsabilidad de la toma de decisiones. El papel del profesor es enseñar tanto contenidos como procesos estratégicos
    1. Jones, 1991
10. Teoría del Aprendizaje Según las Inteligencias Múltiples
  1. Casi todo el mundo tiene virtualmente la capacidad de desarrollar las siete inteligencias en un nivel razonablemente alto de ejecución, si recibe las ayudas, refuerzos e instrucción adecuados
    1. Howard Gardner. 1983
MODELO CONTEXTUAL
1. Teoría de la Psicología Social- conducta y aprendizaje
  1. En la psicología social, la escuela se define como una institución centrada en el aprendizaje y fundamentada en un esquema conceptual, referencial y operativo en el campo de la psicología social.
    1. Sigmund Freud
2. Teoría de la Zona de Desarrollo Próximo o Potencial
  1. Las funciones mentales aparecen dos veces en la vida de una persona, primero aparecen en el plano social e interpersonal y después en el plano intrapersonal. La dirección del aprendizaje es de lo externo a lo interno, de lo social a lo individual. La conducta debe existir en la sociedad antes de que pueda llegar a ser parte de la conducta interna del individuo.
    1. Lev Vigotsky
Elaborado por: Karla Medina

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