Cine y (des)educación Mapa mental

Construcción social de los sentimientos
1. Emociones Adecuadas
  1. Emociones Incorrectas
    1. Mantienen una ralación con los objetivos que los motivan
      1. Educación de los afectos
        Aceptar la realidad
        Evaluacion y respuesta
        Aprender a dirigirlos
        Inteligencia y voluntad
        Modificación
        Percepción y voluntad
Diferentes valoraciones de los sentimientos en la tracción occidental
1. tradiciones filosóficas,
  1. Grecia Clásica,
    1. custodia de la verdad
      1. la Etica
        Se ocupa de la formación del carácter
      2. La voluntad
        orientación al bien
      3. retorica
        los sentimientos
  2. planteamientos dualistas
    1. os afectos a impulsos animales sin conexión con el conocimiento y la capacidad de juicio, y los considera episodios interiores exclusivamente privados e incomunicables.
  3. tradición clásica greco-latina
    1. los sentimientos
      1. el modo en que se ve afectado el sujeto tras la evaluación de una realidad conocida sensiblemente
El carácter intencional de las emociones
1. Caracteristicas de las emociones
  1. Cognitivo
    1. Sentimientos adecuados
    2. Sentimientos inadecuados
    3. Educación de los afectos
  2. Evaluativo
2. Objeto
  1. Provoca el mismo afecto
3. Emociones
  1. fuente de conocimiento
    1. Por ejemplo
      1. aspectos que no pueden alcanzarse a través del conocimiento científico, que siempre trata de lo universal
    2. para conocernos a nosotros mismos
Bases anatómicas de la afectividad
1. Los sentimientos tienen un fuerte componente somático y constituyen la instancia donde se unifica toda la vida sensible
2. Los sentimientos
  1. estados de conciencia
3. Emociones
  1. Dominan la conciencia
4. educación de los sentimientos
La construcción social de los sentimientos
1. La afectividad de cada individuo y de cada pueblo está configurada culturalment
2. un ámbito cultural y no exclusivamente biológico.
3. las emocionesque una persona es capaz de sentir dependen tanto de la realidad que es conocida y valorada, como de sus propias condiciones personales y de las herramientas culturales de que dispone para interpretar su ser afectado por la realidad
  1. las emociones son fenómenos complejos que están integrados por elementos neurofisiológicos, cognitivos y culturales, y son episódicas.
Inteligencia y voluntad en la educación de sentimientos
1. correcta percepción y Evaluación del objeto
  1. Naturaleza del afecto
    1. ¿Qué me pasa?
  2. Determinar el objetivo
    1. ¿Por qué me siento así ?
  3. valorar si un bien o un mal real
    1. Vale la pena que me sienta así por eso?
Los medios retoricos en la formación de afectos
1. Novelas- ficción- cine
  1. Medios de anticipación de siituaciones vitales
    1. Emoción sin vivirlas
      1. Conocimiento por la fantasía
Flujo del arte en la afectiva
1. Literatura
  1. Temas : Muerte, amor, tiempo, ect
    1. Educar
      1. Modo de trasmitirlo : Relacion Personaje y Lector
        Generalizar a la humanidad
        Encarnar la vida del personaje
        Lal lietatura y el aspecto real difieren en que llos persoanjes tiene un espacio previamente costruido, nosotros debemos enfretar el constante cambio de l vida
      2. Desde lo conocido y lo que sentimos
        Actualización de lo que sentimos
      3. Historias Ejemplares
        El hombre se replantea aspectos de su existencia
2. ARTE : Modelo que facilita el conocimiento
El cine y Emociones
1. Educación de sociedades contemporaneas
  1. Cine Antropomorfico
    1. Peliculas de Relatos de vida =(Quieren, odian, sufren, ríen...)
      1. Contar bien una historia
      2. Lograr una construcción original
        Intensidad y Naturaleza de afectos
        Presentación visual (Planos, colores, locaciones,decorado)
        Contentido de la historia
        Generos cinematograficos = Clasificación en funcion a los sentimientos
        Subjetividad desde nuestras vivencias
      3. Expresar un tema
      4. Emociones
        Simular Emociones
        Imaginar lo que siente el personaje
        Identificación afectiva
        contagio involuntario con los estados que afecta al personaje
        Respuesta automatica
        Provocar emociones - actos reflejo (Gritos,apretar la mano...)
Cine y (Des) educación afectiva
1. "Educar para ver cine "
  1. Aportar doble placer
    1. recepción
      1. Placer estetico
      2. Placer en el contenido
        Romper topicos y estereotipos sentimentales
        Proveer nuevos esteotipos
      3. Gusto o desagrado
        Examinarse - critica
        Juzgar y formular preguntas
      4. Experiencias virtuales
        Ensayo para la vida
  2. cine para educar
    1. espectador
      1. Libre desarrolo del criterio
      2. elecion por si mismo
      3. no generar una doctrina
Paula Natalia Aldana Diaz Daniel Fellipe Serrato Rodriguez Julian Alberto Rodriguez Romero

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