Existe cierta ansiedad o inseguridad como parte normal del proceso de
adaptación a diversos entornos en los que se desenvuelve o a diversas
experiencias nuevas, se esperaría que en niños de entre 9 y 12 años se
genere cierta ansiedad o nerviosismo propios del proceso de adaptación
en las primeras sesiones que se trabaje.
Así mismo, con la niña que trabajaré, esperaría encontrar
cierta ansiedad en cuanto a la pronunciación de palabras, ya
que por lo platicado con sus familiares presenta dificultades
en el habla
Es probable exista cierta ansiedad en la escuela o
grupos de amigos debido a este problema,
ya sea por temor a hablar o a ser juzgada
Mecanismos de defensa
Proyección
Los sentimientos o ideas estresantes, son
proyectados hacia otras personas u objetos cercanos
Represión
El inconsciente borra eventos y
pensamientos que serían dolorosos si se
mantuvieran en el nivel conciente
Negación
Ante una situación trata los aspectos como si no existieran
Introyección
Transferencia en un niño de esta edad
Se sabe desde tiempo atrás que el psicoanalista, en la situación de transferencia, puede sustituir a la
madre, al padre o a otras personas, y que también desempeña a veces en la mente del paciente el papel
del superyó, y otras veces el del ello o el yo. Melanie Klein
Comunmente los niños establecen una transferencia bajo la
premisa de sus relaciones con otros
Considero que al ser mujeres, ella
realice una trasferencia maternal
conmigo
Lo cual me permitiría identificar como
es la relacion con la madre
Aspectos contratransferenciales
En la contratransferencia, es probable que a la hora de trabajar con la niña, pueda que me
identifique con algunos aspectos de ella y los tome como propios en alguna etapa de mi
vida
Es resultado de la influencia del paciente
sobre los estados emocionales del analista
Es importante analizar nuestros pensamientos y emociones hacía el menor, ya que esto
puede alterar nuestra conducta, llegando al punto de nosotros mismos predisponernos al
actuar del menor, ya sea esperando el desempeño más optimo o el más deficiente
Cuadros psicopatológicos más
frecuentes al nivel del desarrollo
supuesto en este niño
Trastornos de ansiedad
Depresión
Bipolaridad
Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
Trastorno de la Conducta
Trastornos del Habla
Trastorno del Aprendizaje
Anamnesis
Con el objetivo de obtener datos que den a conocer el comportamiento del niño en
distintos contextos en los que se desenvuelve. Este comportamiento total incluye lo que
recogeré aplicando mi función como futura psicóloga, de escuchar, vivenciar y observar
aspectos a considerar
·*Antecedentes y relación entre padres *Concepción, embarazo y
nacimiento (perinatales/posnatales) *Apego y latencia
*Destete-alimentación sólida *Lenguaje *Desarrollo motriz-autonomía
(caminar) *control de esfínteres (uretral/anal) *Patrones de sueño *Inicio
de escolarización *Enfermedades *Sexualidad *Patrones de juego *Día
labora y asueto (Rutinas y hábitos) *Cumpleaños *Familiograma
El trabajo en entrevista con el niño
La primera sesión con el niño puede marcar todo el proceso, así que es
indispensable establecer un buen rapport con ella para establecer vínculos de
confianza, y así mismo comunicar a los padres que previamente le comuniquen el
por que de su asistencia a las sesiones
Los niños suelen ser muy abiertos al juego y por eso es sencillo que el niño brinde
mucha información sobre él. Es necesario observar los mensajes no verbales del niño:
qué hace al llegar; si acepta entrar solo a cámara gesell, y de qué manera lo hace;
cómo inicia el juego, qué es lo primero que juega, o bien, si es que presenta inhibición para
el juego. Si platica o es introvertido. Cuál es su postura física, la rapidez de sus
movimientos, el tono de su voz, la dirección de su mirada, sus gestos en el juego.
Encuadre y contexto en las entrevistas
Establecer los días y los horarios en que se aplicará la entrevista y
se trabajará la aplicación de pruebas en las diferentes sesiones.
Dar a conocer el tiempo de cada sesión que serán de 50 minutos cada una
Lugar de entrevista y aplicación de pruebas
Cámara gesell dentro del Insituto
Univeritario Sor Juana
Es importante tener todos los materiales necesarios y requeridos para las aplicaciones de las diferentes
pruebas
Alianza de trabajo con el niño y con sus padres
Posteriormente, crear un vínculo de confianza y respeto mutuo para
poder establecer un compromiso, colaboración y comprensión de las
actividades
Con el niño, para establecer una buena alianza es importante siempre reforzar el
rapport, mediante platicas o mediante el juego, así como hacerle saber de manera
breve el objetivo de su presencia en las sesiones
Mi manejo debe ser con seriedad y formalidad, sin caer en la frialdad, explicando los objetivos del trabajo
y las pautas requeridas, así como el establecimiento de los tiempos de trabajo, buscando generar el
interés necesario para que se comprometan a seguir el trabajo
Tipo y nivel de comunicación esperable con los padres
Según Erikson los niños en este periodo atraviesan por la crisis de laboriosidad versus inferioridad,
donde lo que debe resolverse es su capacidad para el trabajo productivo. Esto a su vez genera un cierto
nivel independencia que en conjunto con la integración de un nuevo espacio de desarrollo (la escuela) y el
establecimiento de amistades, provoca que el niño esté más interesado en relacionarse con los pares,
que con los progenitores. Esto nos ayuda a comprender que existe mayor comunicación con los amigos
que con los padres.
Tipo y nivel de comunicación esperable con el niño
Debido a que el lenguaje se desarrolla con rapidez en la infancia intermedia, ya que los niños pueden
comprender e interpretar mejor las comunicaciones, su vocabulario y habilidad para definir palabras crece, y
están en mejor capacidad de comprenderse a sí mismos a través del lenguaje. Pero es por esto mismo que
debemos tener cuidado con el lenguaje que manejamos con los niños, pues considero que deben utilizarse
palabras de uso cotidiano y tratar de realizar explicaciones demostrativas, con el fin de que el niño pueda
comprender de manera adecuada las tareas a realizar o las instrucciones.
Aspectos éticos relevantes con un niño de esta edad
Manejo adecuado de un concentimeinto informado, en el
cual se explica de manera breve las actividades que se van
a realizar
Se debe tener en cuenta que la personalidad de los niños aun no está concretada, por
lo cual, se debe valorar el tipo de pruebas que se van a aplicar y cómo interpretar los
resultados, buscando siempre ser lo más acertado posible
En el consentimiento informado especificar el alcance y la
manera en que será utilizada la información
Es importante no falsear o modificar respuestas
proporcionadas en las distintas pruebas aplicadas, pues
esto altera significativamente los Dx y a su vez los Tx
Es importante el manejo de la información
proporcionada durante las entrevistas o
durante las sesiones, esto debido a que
existen pautas de protección a menores