6681355
Description
Mind Map by yasmin corona, updated more than 1 year ago
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Created by yasmin corona
over 7 years ago
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TEORIA COGNITIVA
- TEORIA DE
PIAGET
- etapas
- motora sensorial
- edad 0-2
- contror motor y
aprendizaje acerca
de objetos fisico
- contror motor y
aprendizaje acerca
de objetos fisico
- edad 0-2
- preoperacional
- edad 2-7
- desarrollo de
habilidades
verbales
- desarrollo de
habilidades
verbales
- edad 2-7
- concreta
operacional
- edad
7-12
- inicio del
asentamiento de
conceptos
obstractos
- inicio del
asentamiento de
conceptos
obstractos
- edad
7-12
- forma
operacional
- edad 12-15
- desarrollo de
habilidades
sistematicas y
logicas
- desarrollo de
habilidades
sistematicas y
logicas
- edad 12-15
- motora sensorial
- etapas
- observo que el
lenguaje era la
principal via de
transmision de la
cultura y el
vehiculo principal
del pensamiento y
la auto regulacion
voluntaria
- destaco la importancia
del lenguaje en el
desarrollo cognitivo
,demostrando que si los
niños disponen de
palabras y simbolos , los
niños son capaces de
construir conceptos
mucho mas
rapidamente
- LEV SEMENOVICH
VIGOTSKY
- LEV SEMENOVICH
VIGOTSKY
- sostiene que el lenguaje y
pensamiento estan
separado y son distinto
hasta los 2 años
aproximadamente,
tiempo a partir del cual
ambos coinciden en un
nuevo tiempo de
compartimiento
- en este momento el
pensamiento empieza a
adquiri algunas
caracteristicas verbales y
el habla se hace racional,
manipulandose como
educto espresivo que es el
pensamiento
- en este momento el
pensamiento empieza a
adquiri algunas
caracteristicas verbales y
el habla se hace racional,
manipulandose como
educto espresivo que es el
pensamiento
- el pensamiento
pasa por
diferentes fases
antes de formular
palabras
- el lenguaje
externo
esencialmente
fonetico
- el
lenguaje
interno
significativo
y
semantico
- el lenguaje
externo
esencialmente
fonetico
- el lenguaje es
como una
herramienta
para el ser
hunano de
comunicacion
social
- observo que el
lenguaje era la
principal via de
transmision de la
cultura y el
vehiculo principal
del pensamiento y
la auto regulacion
voluntaria
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