6791731
Description
Mind Map by rocio colmenares, updated more than 1 year ago
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Created by rocio colmenares
over 9 years ago
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Formulación, fundamentación
Curricular e Investigación
- CARACTERIZACION TEÓRICA Y CONTEXTUAL
- Caracterizar en un medio
pedagógico,
- permite
- el intercambio de intereses,
que debe vincular a personas
- con el fin
- de lograr una sensibilización,
frente a debilidades de la
práctica y a las complejidades
de las transformaciones
- teniendo en cuenta
- no abordarse de manera separada y no desligar
los factores de la realidad social y cultural.
- no abordarse de manera separada y no desligar
los factores de la realidad social y cultural.
- teniendo en cuenta
- de lograr una sensibilización,
frente a debilidades de la
práctica y a las complejidades
de las transformaciones
- con el fin
- el intercambio de intereses,
que debe vincular a personas
- permite
- es un
- Momento permanente de formulaciones
iniciales y progresivas que recorre todo el
desarrollo del PEI
- donde
- se combinan e interactúan (los
enfoques, las tendencias, las
corrientes, elementos teóricos
- desde
- el fenómeno educativo y la pedagógia , para
propiciar cambios intelectuales, formacion
de conciencia y cambio de actitud
- requeridos en
- los miembros de la comunidad
educativa para alcanzar
innovaciones.
- los miembros de la comunidad
educativa para alcanzar
innovaciones.
- requeridos en
- el fenómeno educativo y la pedagógia , para
propiciar cambios intelectuales, formacion
de conciencia y cambio de actitud
- desde
- se combinan e interactúan (los
enfoques, las tendencias, las
corrientes, elementos teóricos
- donde
- Momento permanente de formulaciones
iniciales y progresivas que recorre todo el
desarrollo del PEI
- Caracterizar en un medio
pedagógico,
- PLANEACIÓN CURRICULAR
- PROCESO DE GESTION
- Establece
- desde la misión y las orientaciones de la
organización
- los
- objetivos, generales y los medios de
acción
- en la búsqueda
- de metas , despues de un análisis del Medio
Ambiente Interno Y externo
- de metas , despues de un análisis del Medio
Ambiente Interno Y externo
- en la búsqueda
- objetivos, generales y los medios de
acción
- los
- desde la misión y las orientaciones de la
organización
- Establece
- PROCESO DE GESTION
- PERTINENCIA ACADÉMICA
- Grado de intervención de las
instituciones educativas
- en la
- solución de las necesidades y demandas de la
sociedad
- y en
- sus dimensiones técnicas y
sociales, actuales y a futuro.
- desde
- una posición reflexiva como
soporte de la comunidad
- convirtiendose
- en agente de transformación, innovación
o cambio y contribuir a consolidar un
auténtico proceso de desarrollo social.
- en agente de transformación, innovación
o cambio y contribuir a consolidar un
auténtico proceso de desarrollo social.
- convirtiendose
- una posición reflexiva como
soporte de la comunidad
- desde
- sus dimensiones técnicas y
sociales, actuales y a futuro.
- y en
- solución de las necesidades y demandas de la
sociedad
- en la
- Grado de intervención de las
instituciones educativas
- PERTINENCIA SOCIAL
- Criterio central que orienta el proceso de
construcción curricular,coherencia entre los
objetivos y los perfiles terminales
establecidos entre el curriculo
- impulsando
- cambios a partir del estudio y
el diálogo permanente con la
sociedad
- determina
- problemas con la participación
activa y constante de la comunidad
- y muestra
- Un Equilibrio entre la comunidad
y la autonomía institucional
como fuente de transformación
intelectual y social
- donde
- es oportuna la coherencia entre los objetivos y los perfiles
terminales establecidos entre el curriculo
- y
- las necesidades de la institución
educativa con los proyectos de
desarrollo local, regional, y
nacional.
- las necesidades de la institución
educativa con los proyectos de
desarrollo local, regional, y
nacional.
- y
- es oportuna la coherencia entre los objetivos y los perfiles
terminales establecidos entre el curriculo
- donde
- Un Equilibrio entre la comunidad
y la autonomía institucional
como fuente de transformación
intelectual y social
- y muestra
- problemas con la participación
activa y constante de la comunidad
- determina
- cambios a partir del estudio y
el diálogo permanente con la
sociedad
- impulsando
- Criterio central que orienta el proceso de
construcción curricular,coherencia entre los
objetivos y los perfiles terminales
establecidos entre el curriculo
- FLEXIBILIDAD CURRICULAR
- Relación entre escuela y
sociedad, comunidad y
conocimiento
- implica
- transformaciones frente a los
cambios de produccion
- proponiendo
- formas organizativas que
sean coherentes con los
procesos de producción,
del conocimiento y la
investigación
- como
- Un paradigma socio cultural no ajeno a los
nuevos rumbos económicos y culturales del
mundo
- Un paradigma socio cultural no ajeno a los
nuevos rumbos económicos y culturales del
mundo
- como
- formas organizativas que
sean coherentes con los
procesos de producción,
del conocimiento y la
investigación
- proponiendo
- transformaciones frente a los
cambios de produccion
- implica
- Relación entre escuela y
sociedad, comunidad y
conocimiento
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