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Description
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Created by Valeria Gómez Delgado
about 7 years ago
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Bases teóricas de la Educación
a Distancia
- Presenta
- Una teoría pedagógica general de
- La Educación a Distancia
- La Educación a Distancia
- Una teoría pedagógica general de
- En el verano de
1972
- Michael G.
Moore
- Presento en Warrenton,
Virginia
- Una ponencia
denominada
- “Autonomía del Aprendiz: La Segunda
Dimensión del Aprendizaje
Independiente”
- Existen dos familias
de enseñanza
- Enseñanza contigua/
convencional
- Enseñanza
a distancia
- Definición
- La familia de métodos
instruccionales
- En la cual las
conductas de la
enseñanza
- Son ejecutadas por separado de
las conductas del aprendizaje
- Y, el maestro debe ser facilitada por
medios impresos, electrónicos,
mecánicos o por otros dispositivos
- Y, el maestro debe ser facilitada por
medios impresos, electrónicos,
mecánicos o por otros dispositivos
- Son ejecutadas por separado de
las conductas del aprendizaje
- En la cual las
conductas de la
enseñanza
- La familia de métodos
instruccionales
- Factores
macro
- 1) Describir y
definir el campo
- 2) Discriminar entre los diversos
componentes de este campo
- 3) Identificar los elementos
críticos de las formas de E-A
- 4) Construir un marco teórico
de esta área de la educación
- 4) Construir un marco teórico
de esta área de la educación
- 3) Identificar los elementos
críticos de las formas de E-A
- 2) Discriminar entre los diversos
componentes de este campo
- 1) Describir y
definir el campo
- Definición
- Enseñanza contigua/
convencional
- Existen dos familias
de enseñanza
- “Autonomía del Aprendiz: La Segunda
Dimensión del Aprendizaje
Independiente”
- Una ponencia
denominada
- Trabajó con Charles
Wedemeyer en la
Universidad de
Wisconsin–Madison
- En varios proyectos utilizando
tecnologías de la comunicación
- En varios proyectos utilizando
tecnologías de la comunicación
- Presento en Warrenton,
Virginia
- Michael G.
Moore
- Historia del término
- 1) Universo de las relaciones de enseñanza–aprendizaje
caracterizadas por la separación entre alumnos y maestros
- Según educador sueco
Borje Holmberg
- Había leído acerca
de las investigaciones de:
- Kart-Heinz Rebel, M. Delling, K.
Graff, Gutnther Dohmen y:
- Quienes en vez de término
“estudios por correspondencia”,
- Utilizaban “Fernstudium”, o “educación a distancia”, y
“fernunterricht” o “enseñanza a distancia”
- Utilizaban “Fernstudium”, o “educación a distancia”, y
“fernunterricht” o “enseñanza a distancia”
- Otto Peters
- En 1965 público
- "Educación a distancia:
Fuentes para el análisis
de una nueva forma de
enseñanza"
- "Educación a distancia:
Fuentes para el análisis
de una nueva forma de
enseñanza"
- En 1967, escribió
- “Enseñanza a distancia y
Producción Industrial: Una
Interpretación
Comparativa Preliminar
- La cual fué publicada
en inglés en 1983
- En este artículo, Peters explicó
- “es claro que el estudio a distancia es una forma de
estudio complementario para nuestra época
industrial y tecnológica” (Peters, 1983, pág. 95).
- Las técnicas industriales son
- Planeación
- División de labores
- Producción en masa
- Automatización
- Estandarización y
control de calidad
- Planeación
- Las técnicas industriales son
- Era una teoría
organizacional
- “es claro que el estudio a distancia es una forma de
estudio complementario para nuestra época
industrial y tecnológica” (Peters, 1983, pág. 95).
- En este artículo, Peters explicó
- La cual fué publicada
en inglés en 1983
- “Enseñanza a distancia y
Producción Industrial: Una
Interpretación
Comparativa Preliminar
- Su tésis es que
- La educación
a distancia
permite que
- Sean aplicados
métodos
industriales en
- El diseño y entrega de
la instrucción
- Los principios de la
producción industrial
- Deben ser aplicados en el
análisis de la educación a
distancia
- Deben ser aplicados en el
análisis de la educación a
distancia
- Los principios de la
producción industrial
- El diseño y entrega de
la instrucción
- Sean aplicados
métodos
industriales en
- La educación
a distancia
permite que
- En 1965 público
- Quienes en vez de término
“estudios por correspondencia”,
- Kart-Heinz Rebel, M. Delling, K.
Graff, Gutnther Dohmen y:
- Había leído acerca
de las investigaciones de:
- Según educador sueco
Borje Holmberg
- 1) Universo de las relaciones de enseñanza–aprendizaje
caracterizadas por la separación entre alumnos y maestros
- Hacia una teoría
pedagógica
- Lo mas cercano a una
teoría en ingles, fue
- El intento de Wedemeyer (1971) de
definir el estudio independiente
- quien lo defince como
- Aprendiz por
correspondencia
independiente,
- Espacio
- Tiempo
- Control
- Dirección
- Aprendizaje
- Dirección
- Espacio
- Aprendiz por
correspondencia
independiente,
- Moore fue atraido por esta idea
- Intentó desarrollar una
teoría global y descriptiva
- Debía ser de suficiente para
acomodar todas las formas de
educación a distancia
- Debía ser de suficiente para
acomodar todas las formas de
educación a distancia
- Buscó crear un
sistema que clasificará
- Cursos y programas
para el aprendizaje a
distancia
- Lo que surgió fué la
teoría de la distancia
transaccional en 1986
- Combina la
perspectiva
de:
- Peters sobre la
educación a distancia
como un sistema
mecánico altamente
estructurado
- Wedemeyer de una
relación más centrada
en el aprendiz
- Peters sobre la
educación a distancia
como un sistema
mecánico altamente
estructurado
- Primer postulado
- La distancia es un
fenómeno pedagógico
- Los procedimientos para
superar esta distancia
- Diseño instruccional
- Procedimientos de
interacción,
- Diseño instruccional
- Los procedimientos para
superar esta distancia
- La distancia es un
fenómeno pedagógico
- Es una variable continua
- Componentes:
- Alumnos
- Maestros
- Medios de comunicación
- Alumnos
- Sin distancia no hay
transaccion
- Componentes:
- Combina la
perspectiva
de:
- Cursos y programas
para el aprendizaje a
distancia
- Intentó desarrollar una
teoría global y descriptiva
- quien lo defince como
- El intento de Wedemeyer (1971) de
definir el estudio independiente
- Lo mas cercano a una
teoría en ingles, fue
- Como una transacción educativa
- Se derivó de
Dewey
- Desarrollado por
Boyd y Apps
- Desarrollado por
Boyd y Apps
- Interacción
- Ambiente
- Separados unos
de otros
- Separados unos
de otros
- Individuos
- Personas
- Maestros
- Alumnos
- Sin distancia no hay
transacción
- Existe una
brecha de
comunicación
- Existe una
brecha de
comunicación
- Maestros
- Personas
- Petrones de
comportamiento
- Enseñanza y
Aprendizaje
- Estructura
- Un curso se estructura por
- Objetivos
- Contenidos
- Presentación de información
- Casos de estudio
- Gráficos
- Imágenes
- Casos de estudio
- Actividades
- Evaluación
- Evaluación
- Presentación de información
- Contenidos
- Objetivos
- Se debe
- Medir la
velocidad
- Monitorear al alumno
- Controlar la secuencia de estudio
- Medir la
velocidad
- Un curso se estructura por
- Dialogo
- Término que
enfoca la
- Interacción de
- Palabras
- Acciones
- Ideas
- Palabras
- Interacción de
- Factores
que afectan
- Tamaño del
grupo
- Lenguaje
- Medio de
comunicación
- Sincrono es rápido
- Asíncorno es lento
- Sincrono es rápido
- Tamaño del
grupo
- Su extensión y naturaleza
- Dependen de
- Del
responsable
del diseño
intruccional
- Del curso
- Del curso
- Filosofía
educativa
- Personalidad de
los involucrados
- Objeto del curso
- Del
responsable
del diseño
intruccional
- Dependen de
- Conversación
didáctica interca
- Holmberg
- Una
conversación
guiada
- Con el propósito de aprender
- Con el propósito de aprender
- Una
conversación
guiada
- Holmberg
- Aspecto
- Crítico y definitorio
- Crítico y definitorio
- Término que
enfoca la
- Éxito=
- Autonomía del estudiante
- Capacidad para tomar decisiones con respecto a
su propio aprendizaje
- Habilidad para desarrollar
un plan de personal de
aprendizaje
- Habilidad de hallar
recursos de estudio
- Habilidad de decidir
por uno mismo el
progreso
- Habilidad de decidir
por uno mismo el
progreso
- Habilidad de hallar
recursos de estudio
- Habilidad para desarrollar
un plan de personal de
aprendizaje
- Autodidácta,
autodirección
- Capacidad para tomar decisiones con respecto a
su propio aprendizaje
- Autonomía del estudiante
- Estructura
- Enseñanza y
Aprendizaje
- Ambiente
- Se derivó de
Dewey
- Bases teóricas
del concepto
- En los 80's se produjerón
escritos significativos de la
ED como:
- Desmond Keegan
- Cuando fundó la revista australiana
Distance Education, en 1980
- Publicó, su propio análisis de
lo que él llamó.
- “Cuatro definiciones generalmente
aceptadas de la educación a distancia”.
- Listaba seis componentes para
una definición integral
- Separación
entre el
maestro y el
estudiante
- Influencia de una organización
educativa (Metodología)
- Utilización
de
medios
técnico
- Comunicación
en
ambos
sentidos
- Participación
industrial
- Provisión de
seminarios
- Separación
entre el
maestro y el
estudiante
- Listaba seis componentes para
una definición integral
- “Cuatro definiciones generalmente
aceptadas de la educación a distancia”.
- Publicó, su propio análisis de
lo que él llamó.
- Cuando fundó la revista australiana
Distance Education, en 1980
- Garrison, Shale
y Baynton
- “Es un medio
de extender el
acceso a la
educación a
aquéllos que,
de otro modo,
se verían
excluidos de
una
experiencia
educativa.”
- “Es un medio
de extender el
acceso a la
educación a
aquéllos que,
de otro modo,
se verían
excluidos de
una
experiencia
educativa.”
- Dinámica sistémica de
Farhard Saba
- Elaborado la teoría
de la distancia
transaccional
- Utilizando el modelado
simulado por
computadora
- Empleando
este enfoque
para entender
- El uso de las
telecomunicaciones
en la ED
- Basado en técnicas de modelado
de sistemas dinámicos
- Que demuestran y explican
las interacciones
- De las diferentes
fuerzas en un
sistema de
educación a
distancia
- De las diferentes
fuerzas en un
sistema de
educación a
distancia
- Que demuestran y explican
las interacciones
- Basado en técnicas de modelado
de sistemas dinámicos
- El uso de las
telecomunicaciones
en la ED
- Empleando
este enfoque
para entender
- Utilizando una técnica para
codificar el discurso
- Llamada
“análisis del
discurso”
- Los
investigadores
identificaron
- Clasificaron en 10
categorías principales
y 20 subcategorías
- De transacciones educativas
- De transacciones educativas
- Clasificaron en 10
categorías principales
y 20 subcategorías
- Los
investigadores
identificaron
- Llamada
“análisis del
discurso”
- Utilizando el modelado
simulado por
computadora
- Elaborado la teoría
de la distancia
transaccional
- El modelo de aprendizaje
abierto de Kember
- Presenta un modelo
para el progreso del
estudiante
- Enfocado a aprendices adultos en
cursos de educación a distancia
- Usa el termino
“aprendizaje
abierto"
- Se enfoca en los
factores que afectan
una exitosa
- Terminación del estudiante de un
programa de educación a distancia
- Enfoque en la capacidad de
los estudiantes de integrar
- Estudios académicos
- Empleo
- Compromisos sociales
- Familia
- Estudios académicos
- Terminación del estudiante de un
programa de educación a distancia
- Se enfoca en los
factores que afectan
una exitosa
- Usa el termino
“aprendizaje
abierto"
- Enfocado a aprendices adultos en
cursos de educación a distancia
- Componentes
- Caracteristicas de entrada
- Calificaciones, familia o empleo
- Atribución externa
- Incopatibilidad Acádemica
- Incopatibilidad Acádemica
- Integración social
(Situaciones favorables)
- Integración acádemica
- GPA
- Costo/Beneficio
- Salidas
- Salidas
- Costo/Beneficio
- GPA
- Integración acádemica
- Calificaciones, familia o empleo
- Caracteristicas de entrada
- Presenta un modelo
para el progreso del
estudiante
- Desmond Keegan
- En los 80's se produjerón
escritos significativos de la
ED como:
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