Modelo de Federico Froebel.

•Uso de los dones para fines educativos. •El niño puede pensar, actuar, crecer expresando deseos íntimos, sus intereses y sus facultades. •Se expresa a través de las actividades de la percepción sensorial, el lenguaje y el juguete. •Unión con Dios. •El niño debe observar, estudiar y trabajar con la naturaleza. •Actividades didacticas con fines educativas: juegos gimnasticos acompañados de cantos, cultivo del jardin, cuidado de plantas y animales, charlas, poesia, cuentos, excursiones. •Ambiente de amor y libertad. •Importancia de la autoactividad para mejorar el desarrollo del niño.
Principios: •Autoactividad (receptivo, reflexivo y ejecutivo) •Unidad •Relación • Valor educativo del juego •Paidocentrismo (el niño es el eje de todo el proceso educativo). •Naturalismo (unión entre educación y naturaleza). •Activismo (precursor de la escuela activa). Educación integral la cual debe comenzar en una edad temprana y estar orientada hacia una relación con Dios.
1. Melanie Gisell Rodriguez Gonzalez
Friedrich Froebel. Nació el 21 de Abril del 1782 en Alemania. Estudio un año de Arquitectura en la Universidad de Frankfurt y un año después empieza a enseñar en la escuela de Frankfurt. Es el primer educador en hacer hincapié en el juguete y la actividad lúdica para aprender significador. Fundo el Kindergarten con la finalidad de educar al niño durante su primera infancia.

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