Teoría del aprendizaje significativo

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Teoría del aprendizaje significativo
  1. Labor docente, más allá del cambio de conducta, la importancia de la experiencia
    1. Para entender la labor educativa
      1. 1) Conocer al profesor y su manera de enseñar
        1. 2) La relación del docente con el currículo y su forma de enseñarlo
          1. 3) Contexto social en que está abarcado
            1. Teoría del aprendizaje significativo (Ausubel)
              1. Estructura Cognitiva
                1. Capacidades de desarrollo educativo
                  1. relación de conocimientos previos con los nuevos
                  2. Aprendizaje Sifnificativo y mecánico
                    1. Punto de anclaje, correlacionar un nuevo término con los ya aprendidos. (Subsunsores)
                      1. Ambos pueden relacionarse .
                        1. Aprendizaje por descubrimiento y aprendizaje por recepción
                          1. Recepción: Se muestra un producto final, un proceso que ya está elaborado y puede recrearlo.
                            1. Representaciones, conceptos y representaciones
                              1. No es un compendio de elementos unitarios sino una conjunción que da un concepto diferenciado
                                1. Principio de asimilación
                                  1. Relación de nuevos conceptos con los ya aprendidos y su desarrollo
                                    1. Aprendizaje Subordinado
                                      1. Derivativo y correlativo
                                        1. Diferenciación progresiva y reconciliación integradora
                                          1. Aprendizaje desde un todo inclusivo a una estructura jerárquica de conocimientos
                              2. Por descubrimiento: No se muestra el producto final y debe ser reconstruido (intercomunicación e intercambio de los subsunsores
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